Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Общая информация
1.1. Полное наименование учреждения, адрес, контактные данные.
Информация об учредителе, ФИО руководителя. Реквизиты
лицензионного разрешения на ведение образовательной
деятельности, свидетельства о госаккредитации.
1.2. Режим работы. Информация об организации учебного процесса:
продолжительность уроков, учебных недель, учебного и
каникулярного времени в рамках полугодия, года
1.3. Особенности управления. Структура административных органов
гимназии. Деятельность коллегиальных органов управления
1.4. Особенности контингента обучающихся. Социальный паспорт
гимназии
1.5. Образовательная деятельность. Нормативно-правовая база,
определяющая особенности ведения учебно-воспитательной работы
7 – 13
7
Социальное партнерство. Взаимодействие с органами
исполнительной власти, организациями-партнерами.
2. Реализация Проекта «Школа Минпросвещения России»
2.1. Магистральное направление «Знание». Образовательный
процесс
2.1.1.
Реализация учебно-исследовательской и проектной
деятельности
2.1.2.
Реализация учебных профилей обучения, индивидуальных
учебных планов. Информация о выборе профиля
(статистика за 3 года, диаграммы, текст). Предпрофильное
обучение
2.1.3.
Реализация федеральных рабочих программ по учебным
предметам
2.1.4.
Обеспеченность учебниками и учебными пособиями
(диаграммы, графики, объем средств и т.п.)
2.1.5.
Применение электронных образовательных ресурсов из
федерального перечня
2.2. Магистральное направление «Знание». Функционирование
объективной ВСОКО
2.2.1.
Реализация и соблюдение требований локального акта по
ВСОКО
2.2.2.
Результаты ВПР, анализ работы гимназии в проекте
ШАНС
2.2.3.
Результаты ОГЭ
2.2.4.
Результаты ЕГЭ, в том числе медалистов
2.3. Магистральное направление «Знание». Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей
обучающихся
2.3.1.
Реализация рабочих программ курсов внеурочной
деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном»
2.3.2.
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников. Результаты участия во Всероссийской
олимпиаде школьников
12
1.6.
2
8
9
10
11
14 - 58
16 - 18
16
16
17
18
18
19 - 24
19
19
22
23
24 - 26
24
25
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Сетевая форма реализации общеобразовательных
программ
Магистральное направление «Знание». Обеспечение условий для
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
2.4.1.
Программа по обеспечению доступности и качества
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
2.4.2.
Обеспечение условий для организации образования
обучающихся с миграционной историей
Магистральное направление «Здоровье». Здоровьесберегающая
среда
2.5.1.
Реализация проекта «Здоровое питание» или программы
здоровьесбережения
2.5.2.
Организация просветительской деятельности по
формированию ЗОЖ, профилактика табакокурения,
употребления алкоголя и наркотических средств
Магистральное направление «Здоровье». Создание условий для
занятий физической культурой и спортом
2.6.1.
Спортивная инфраструктура для занятий физической
культуры и спортом
2.6.2.
Деятельность школьного спортивного клуба
2.6.3.
Дополнительные образовательные услуги в области
физической культуры и спорта
2.6.4.
Участие обучающихся в массовых физкультурноспортивных мероприятиях
2.6.5.
Участие в ГТО
Магистральное направление «Творчество». Развитие талантов
2.3.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Реализация программ дополнительного образования
Деятельность технологических кружков
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях
2.7.4.
Сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ
2.7.5.
Функционирование школы полного дня
2.8. Магистральное направление «Творчество». Школьные
творческие объединения
2.8.1.
Деятельность школьных творческих объединений
2.9. Магистральное направление «Воспитание». Организация
воспитательной деятельности
2.9.1.
Реализация рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы
2.9.2.
Деятельность советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными
объединениями
2.9.3.
Реализация программ краеведения и школьного туризма
2.9.4.
Организация летних тематических смен в школьном
лагере
2.10. Магистральное направление «Воспитание». Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
2.10.1.
Деятельность Совета обучающихся
2.7.1.
2.7.2.
2.7.3.
3
26
26 - 28
26
27
28 - 29
28
28
29 - 31
29
30
30
30
31
31 - 36
31
32
32
35
36
36 - 37
36
38 - 39
38
39
39
39
40 - 41
40
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Деятельность представительств детских и молодежных
общественных объединений («Юнармия», «Большая
перемена» и др.)
2.10.3
Участие обучающихся в волонтёрском движении, в
медиации
2.10.3
Школьный военно-патриотический клуб
Магистральное направление «Профориентация».
Сопровождение выбора профессии
2.11.1.
Реализация Плана профориентационной деятельности
2.11.2.
Наличие профильных предпрофессиональных классов
2.11.3.
Профориентация в учебных предметах
общеобразовательного цикла
2.11.4.
Участие обучающихся в мероприятиях проекта «Билет в
будущее»
2.11.5.
Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях,
СПО и ВО
2.11.6.
Участие обучающихся в моделирующих
профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях, на
региональных площадках, в чемпионатах по
профессиональному мастерству
2.11.7.
Проведение родительских собраний на тему
профессиональной ориентации
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда». Условия
педагогического труда
2.12.1.
Меры материального и нематериального стимулирования
педагогических работников
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда». Методическое
сопровождение педагогических кадров. Система наставничества
2.13.1.
Развитие системы наставничества
2.13.2.
Наличие методических объединений учителей. План
методической работы
2.13.3.
Охват учителей диагностикой профессиональных
компетенций (федеральной, региональной,
самодиагностикой). Индивидуальные образовательные
маршруты
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда». Развитие и
повышение квалификации
2.14.1.
Повышение квалификации педагогических работников по
программам повышения квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования
2.14.2.
Участие педагогов в конкурсном движении
Ключевое условие «Школьный климат». Организация
психолого- педагогического сопровождения
2.15.1.
Деятельность педагога-психолога
2.15.2.
Деятельность социального педагога
2.15.3.
Деятельность учителя логопеда
2.15.4.
Организация социально психологическом тестирования
Ключевое условие «Школьный климат». Формирование
психологически благоприятного школьного климата
2.16.1.
Профилактика девиантного поведения обучающихся
(реализуется психолого- педагогическая программа и
2.10.2.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
2.15.
2.16.
4
40
40
41
41 - 44
41
42
42
43
43
43
44
44
44
44 - 47
44
45
46
47 - 50
47
48
50 - 52
50
51
51
52
53
53
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
(или) комплекс мероприятий по профилактике
девиантного поведения, в том числе профилактика травли
и пр.)
2.17. Ключевое условие «Образовательная среда». Цифровая
образовательная среда
2.17.1.
Официальный сайт, госпаблик и группа Телеграмм
«Новости из жизни гимназии»
2.17.2.
Ограничения использования мобильных телефонов
обучающимися
2.17.3.
Подключение образовательной организации к
высокоскоростному интернету, предоставление
безопасного доступа к информационно
коммуникационной сети Интернет
2.17.4.
Использование федеральной государственной
информационной системы «Моя школа», информационнокоммуникационной образовательной платформы
«Сферум»
2.17.5.
Оснащение образовательной организации IT
оборудованием в соответствии с Методическими
рекомендациями по вопросам размещения оборудования,
поставляемого в целях обеспечения образовательных
организаций материально технической базой для
внедрения ЦОС
2.18. Ключевое условие «Образовательная среда». Организация
внутришкольного пространства
2.18.1.
Наличие в образовательной организации пространства для
учебных и неучебных занятий, творческих дел
2.18.2.
Функционирование школьного библиотечного
информационного центра
3.
Показатели деятельности МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я.
Драпкина, подлежащей самообследованию (статистические
данные)
4.
Выводы по итогам самоанализа за 2023 год и задачи на 2024 год
5
53 - 56
53
54
54
54
55
56 - 58
56
56
57 - 59
60 - 62
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
1.
Общая информация о гимназии
1.1. Полное наименование учреждения, адрес, контактные данные. Информация об
учредителе, ФИО руководителя. Реквизиты лицензионного разрешения на ведение
образовательной деятельности, свидетельства о госаккредитации.
Полное наименование учреждения, адрес, контактные данные
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 174 имени
Л.Я. Драпкина (МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина)
Адрес местонахождения: 620090, Екатеринбург, пр. Седова, 21
Телефон: +7(343)366-24-74
E-mail: gimnaziya174@eduekb.ru
Официальный сайт: https://xn--174-5cdozfc7ak5r.xn--80acgfbsl1azdqr.xn--p1ai/
Информация об учредителе, ФИО руководителя
Департамент образования Администрации г.Екатеринбурга
http://екатеринбург.рф/жителям/образование
Контактный телефон учредителя: +7 (343) 304-12-51
Директор МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина - Ивлева Ирина Валерьевна
Реквизиты лицензионного разрешения на ведение образовательной деятельности,
свидетельства о госаккредитации.
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01277-66/00195488, номер и дата
приказа (распоряжения) лицензирующего органа о предоставлении лицензии: № 5-ли от 12
января 2022.
Лицензируемый вид деятельности с указанием выполняемых работ, оказываемых
услуг, составляющих лицензируемый вид деятельности (на осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ по видам образования, уровням
образования, по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для
профессионального образования), по подвидам дополнительного образования): начальное
общее образование, основное общее образование, среднее общее образование,
дополнительное образование детей и взрослых.
Выписка из государственной информационной системы «Реестр организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам»: ррегистрационный номер государственной
аккредитации: № 8027, дата предоставления государственной аккредитации: 18.09.2014; срок
действия государственной аккредитации: бессрочно.
Государственная аккредитация в отношении уровней общего образования: начальное
общее образование, основное общее образование, среднее общее образование
6
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
1.2. Режим работы. Информация об организации учебного процесса:
продолжительность уроков, учебных недель, учебного и каникулярного времени в
рамках полугодия, года
Учебный год в гимназии начинается 1 сентября, заканчивается 20 мая. Для 11 классов
окончание учебного года определяется ежегодно в соответствии с расписанием
государственной итоговой аттестации.
МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина работает в режиме 5-дневной учебной
недели для обучающихся 1–11 классов по следующему графику:
Понедельник - пятница: 8:00 - 19:00
Суббота: 8:00 - 19:00 (дополнительное образование, внеурочная деятельность,
мероприятия программы воспитания и т.п.)
Воскресенье: выходной
Календарный учебный график начального общего образования.
Продолжительность учебного года 1 классе - 33 недели, во 2–4 классах - 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в
течение года дополнительные недельные каникулы.
Продолжительность урока составляет в 1 классе - 35 минут (сентябрь — декабрь), 40
минут (январь - май); во 2 - 4 классах - 40 минут.
Календарный учебный график основного общего образования.
Продолжительность учебного года при получении основного общего образования
составляет 34 недели. Продолжительность учебных четвертей составляет: I четверть - 8
учебных недель, II четверть - 8 учебных недель, III четверть - 10 учебных недель, IV четверть
- 8 учебных недель.
Продолжительность каникул составляет:
по окончании I четверти (осенние каникулы) - 9 календарных дней;
по окончании II четверти (зимние каникулы) - 9 календарных дней;
по окончании III четверти (весенние каникулы) - 9 календарных дней;
по окончании учебного года (летние каникулы) - не менее 8 недель.
Продолжительность урока составляет 40 минут.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной
недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:
для обучающихся 5 и 6 классов - не более 6 уроков, для обучающихся 7 - 9 классов - не
более 7 уроков.
Календарный учебный график среднего общего образования.
Продолжительность учебного года при получении основного общего образования
составляет 34 недели. Обучение осуществляется по полугодиям, с целью профилактики
переутомления в календарном учебном графике предусматривается чередование периодов
учебного времени и каникул.
Продолжительность учебных полугодий составляет: I полугодие - 16 учебных недель;
II полугодие - 18 учебных недель.
Продолжительность каникул составляет:
В середине I полугодия (осенние каникулы) - 9 календарных дней;
по окончании I поллугодия (зимние каникулы) - 9 календарных дней;
В середине II полугодия (весенние каникулы) - 9 календарных дней.
Продолжительность урока составляет 40 минут.
7
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
1.3. Особенности управления. Структура административных органов гимназии.
Деятельность коллегиальных органов управления
Органами коллегиального управления МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина
(далее - Гимназия) являются.
Общее собрание трудового коллектива принимает решения по вопросам,
отнесенным действующим законодательством к компетенции Общего собрания работников.
Трудовой коллектив составляют все работники Учреждения. Полномочия трудового
коллектива Учреждения осуществляется Общим собранием трудового коллектива.
В Гимназии создан Наблюдательный совет, в состав которого входят представители
Учредителя, Департамента по управлению муниципальным имуществом Администрации
города Екатеринбурга, представители трудового коллектива Учреждения и представители
общественности, в том числе лица, имеющие заслуги и достижения в сфере образования.
В целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения
профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников в Гимназии
действует Педагогический совет, в составе которого все педагогические работники
Гимназии.
Деятельность органов управления регламентируется настоящим Уставом Гимназии и
соответствующими локальными нормативными актами.
В Гимназии действуют Совет обучающихся и Общешкольный родительский комитет
Для решения вопросов участия обучающихся в управлении Гимназией создается Совет
обучающихся. В состав Совета обучающихся входят ученики 1 – 11 классов, имеющие
интерес и склонность к организации общешкольных дел, стремление к созданию условий в
Гимназии для развития способностей каждого ученика.
Для содействия Гимназии в решении вопросов, связанных с образовательным
процессом, оказанием помощи в воспитании и обучении обучающихся в Гимназии создан
Общешкольный родительский комитет. В состав Общешкольного родительского комитета
входят родители (законные представители) обучающихся, разделяющие уставные цели
деятельности Гимназии и готовые личными усилиями содействовать их достижению.
Рисунок 1 - Структура управления МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина
8
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
1.4. Особенности контингента обучающихся. Социальный паспорт гимназии
В гимназии по состоянию на 01.09.2023, обучались 1262 человека в 46 классах, из них
мальчиков 624, девочек 638. На графике 1 представлено изменение контингента обучающихся
за три года.
531
607 598
534 550 553
97 107 111
1-4 классы
5-9 классы
2021
2022
10-11 классы
2023
Рисунок 2 - Изменение количественного состава контингента обучающихся
МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина за три года
Социальный паспорт гимназии представлен в Таблице 1.
Таблица 1. Социальный паспорт контингента обучающихся
МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Категория
1-4 класс
5-9 класс
10-11 класс
итого
Дети из семей, где один или оба
родителя - инвалиды/
Дети из семей пенсионеров/
Дети из семей сотрудников ОВД/
Дети из семей мигрантов/
иностранные граждане
Дети из семей вынужденных
переселенцев, беженцев/
Дети из неполных семей (ребенка
воспитывает один родитель)/
Дети из малообеспеченных семей
Дети из многодетных семей
Дети из семей, находящихся в
социально-опасном положении/
Обучающиеся, состоящие в
"группе риска"
Дети-инвалиды (Заключение МСЭ)
Дети с ОВЗ (заключение ПМПК)
Дети, оставшиеся без попечения
родителей
Дети-сироты
0
4
0
4
4
4
88
6
11
55
1
3
3
11
18
146
5
2
1
8
72
91
7
169
5
201
1
23
163
1
2
8
1
30
396
3
2
16
0
18
4
14
2
4
0
5
0
0
0
8
14
7
0
0
0
0
9
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
1.5. Образовательная деятельность. Нормативно-правовая база, определяющая
особенности ведения учебно-воспитательной работы
Учебно-воспитательная деятельность Гимназии осуществляется на основании
следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2. Федеральный закон от 09.02.2009 N 8-ФЗ (ред. от 14.07.2022) «Об обеспечении
доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного
самоуправления»;
3. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
4. Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в
Российской Федерации», утвержденный протоколом заседания президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным
проектам, протокол от 25.10.2016 № 9;
5. Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 №1642 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования»;
6. Постановление Правительства РФ от 31.12.2022 N 2560 «Об утверждении Правил
размещения государственными органами, органами местного самоуправления и
подведомственными организациями информации на своих официальных
страницах, получения доступа к информации, размещаемой на официальных
страницах, и осуществления взаимодействия с пользователями информацией на
официальных страницах с использованием инфраструктуры, обеспечивающей
информационно-технологическое взаимодействие информационных систем,
используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг и
исполнения государственных и муниципальных функций в электронной форме,
предусмотренной Федеральным законом "Об организации предоставления
государственных и муниципальных услуг", и Правил взаимодействия официальных
сайтов и официальных страниц с федеральной государственной информационной
системой "Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)",
включая требования, предъявляемые к такому взаимодействию»
7. Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный протоколом
заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по
стратегическому развитию и национальным проектам от 24.12.2018 № 16;
8. Концепция проекта «Школа Минпросвещения России» (поддержана Коллегией
Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г.
№ ПК-1вн);
9. СП 2.4.3648–20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
10. СанПиН 1.2.3685–21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
11. Приказ Минпросвещения России от 16.11.2022 N 992 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»;
12. Приказ Минпросвещения России от 16.11.2022 N 993 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»;
13. Приказ Минпросвещения России от 23.11.2022 N 1014 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»;
10
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
14. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
15. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
16. Приказ Минпросвещения России от 12.08.2022 N 732 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413»;
17. Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
18. Приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 N 738 «Об утверждении
федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования»;
19. Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
20. Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 № 588-ПП «Об
утверждении стратегии развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года»;
21. Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920-ПП «Об
утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие
системы образования и реализация молодежной политики в Свердловской области
до 2025 года»;
22. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования
на территории Свердловской области на период до 2035 года»;
23. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования
на территории Свердловской области на период до 2035 года»;
24. Стратегический проект «Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звезд»;
25. Программа развития муниципального автономного общеобразовательного
учреждения гимназия № 174 на 2021-2025 годы «ШКОЛА ДОСТИЖЕНИЙ:
высокое качество образования, доступность и многообразие возможностей»
(принята на педагогическом совете, протокол № 9 от 16.04.2021 г.).
1.6. Социальное партнерство. Взаимодействие с органами исполнительной
власти, организациями-партнерами.
МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина взаимодействует с различными органами
государственной власти:
⎯
Администрация Железнодорожного района города Екатеринбурга;
⎯
Государственное автономное учреждение социального обслуживания населения
Свердловской области “Комплексный центр социального обслуживания населения ВерхИсетского района города Екатеринбурга”
⎯
Управление МВД России по городу Екатеринбургу, Отдел полиции № 10
11
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
⎯
Прокуратура города Екатеринбурга
⎯
Прокуратура Железнодорожного района города Екатеринбурга
⎯
Территориальная комиссия Железнодорожного района г. Екатеринбурга по
делам несовершеннолетних и защите их прав Департамента по обеспечению деятельности
мировых судей Свердловской области
⎯
Инспекция ФНС России по Верх-Исетскому району г. Екатеринбурга
⎯
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека Свердловской области
⎯
КЦСОН Железнодорожного района г. Екатеринбурга
⎯
МАОУ гимназия № 174 взаимодействует с учреждениями культуры и
образовательными. общественными организациями:
⎯
Библиотека № 13 им. Н.В.Гоголя,
⎯
Детская библиотека №11,
⎯
Муниципальное автономное учреждение культуры "Центр культуры и искусств
"Верх-Исетский",
⎯
Муниципальное бюджетное учреждение спортивная школа № 3 имени А.Д.
Мышкина,
⎯
Уральский государственный юридический институт
⎯
Уральский железнодорожный техникум г. Екатеринбурга
⎯
Уральский государственный педагогический университет
⎯
ГАНОУ СО «Дворец молодежи», Екатеринбург.
⎯
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Городской Дворец творчества детей и молодежи “Одаренность и технологии”
⎯
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования - Центр
детского творчества на Шевченко
⎯
Ельцин Центр
⎯
МБУ ДО-городской детский экологический центр
⎯
Детская филармония
⎯
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детский экологический центр "Рифей"
⎯
МБУ ЕЦПП “Диалог”
⎯
Клубы по месту жительства
⎯
Центры психологической помощи: “Форпост”, “Ладо”,” Диалог”
⎯
Государственная инспекция безопасности дорожного движения г.
Екатеринбурга
⎯
ГАУЗ СО ДГКБ № 9
⎯
Волонтерское движение г. Екатеринбурга
⎯
НОБФ “Город без наркотиков”
⎯
Екатеринбургский музей изобразительных искусств
⎯
Управление по физической культуре и спорту
⎯
Образовательные организации г. Екатеринбурга
⎯
Гимназия № 174 города Минска
⎯
Театры города Екатеринбурга
⎯
Пожарно-спасательная часть № 7 г. Екатеринбурга
⎯
Совет старшеклассников Железнодорожного района г. Екатеринбурга
12
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
2. Реализация Проекта «Школа Минпросвещения России»
Концепция проекта «Школа Минпросвещения России» поддержана Коллегией
Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн
В рамках проекта «Школа Минпросвещения России» определены восемь
магистральных направлений и ключевых условий деятельности общеобразовательных
организаций в рамках Проекта: «Знание», «Воспитание», «Здоровье», «Профориентация»,
«Творчество», «Учитель. Школьная команда», «Школьный климат», «Образовательная
среда».
Направление «Знание» предусматривает предоставление каждому обучающемуся
качественного общего образования и гарантирует ему достижение максимально возможных
образовательных результатов на основе лучших традиций отечественной педагогики,
предполагающих реализацию углубленного и профильного обучения, проектной и
исследовательской деятельности, в том числе с применением электронных образовательных
ресурсов, обеспечение объективной внутренней системы оценки качества образования.
Направление «Воспитание» предусматривает развитие личностных качеств
обучающихся в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания
на основе российских традиционных духовно-нравственных ценностей, правил и норм
поведения, принятых в российском обществе, формирование у обучающихся патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Направление «Здоровье» предполагает формирование здоровьесберегающего
потенциала общеобразовательной организации на основе применения специальных
технологий и методик обучения и воспитания, в том числе адаптивных, направленных на
гармоничное физическое и психическое развитие, социальное благополучие, сохранение и
укрепление здоровья и обеспечение личной безопасности обучающихся.
Направление «Профориентация» предусматривает сопровождение осознанного
отношения обучающихся к профессионально-трудовой сфере, основанного на создании
условий для формирования у них набора компетенций, необходимых для успешного
самоопределения и общей внутренней готовности к разрешению проблем профессиональной
жизни с использованием системы профессиональных проб, сетевых программ с колледжами и
вузами, сотрудничества с семьей, с участием работодателей и заинтересованной
общественности в целях обеспечения социально-экономического развития и суверенитета
России.
Направление «Творчество» предусматривает создание условий и ситуаций успеха
созидательной деятельности, способствующих максимальной реализации потенциальных
возможностей и наиболее полному раскрытию творческого потенциала обучающихся для
успешного развития интеллекта, таланта, творческих способностей, созидательной позиции
личности как субъекта общественной деятельности.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» предусматривает поддержку и
развитие личностных и профессиональных компетенций педагогических работников
(непрерывное профессиональное развитие, наставничество, адресная помощь и
сопровождение) и максимальное использование потенциала каждого члена команды,
постоянную коммуникацию и укрепление коллегиального сотрудничества, высокий уровень
взаимопонимания в коллективе, направленных на достижение общих целей наиболее
эффективными и действенными способами.
Ключевое условие «Школьный климат» предусматривает формирование уклада
общеобразовательной организации, поддерживающего ценности, принципы, нравственную
культуру, создание безопасного и комфортного для всех и каждого образовательного
пространства, обеспечивающего атмосферу доброжелательности, доверия, требовательности
13
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
и заботы о каждом, включающего нормы, ценности и ожидания, которые поддерживают
чувство физической, эмоциональной социальной безопасности и способствуют
благополучному личностному и интеллектуальному развитию обучающихся как полноценных
членов общества.
Ключевое условие «Образовательная среда» предусматривает создание
современной мотивирующей образовательной среды как инструмента социализации детей,
проектируемого совместно участниками образовательных отношений как пространство
развития обучающихся, создающего возможность их участия в принятии образовательных
решений,
формирующего
инициативность,
осознанность,
самостоятельность
и
ответственность, являющегося действенным инструментом становления субъектной позиции
обучающихся.
С целью реализации магистральных направлений и обеспечения ключевых условий
Проекта разработан перечень критериев и показателей, отражающих пути совершенствования
образовательной деятельности и достижения более высоких образовательных результатов.
Достижение
определенного
уровня
устанавливается
при
прохождении
общеобразовательной организацией процедуры автоматизированной самодиагностики инструмента определения сильных и слабых сторон, направлений развития, выявления
факторов, влияющих на результат, и основание для принятия эффективных управленческих
решений.
В
процессе
самодиагностики
осуществляется
оценка
состояния
общеобразовательной организации и определение соответствующего уровня.
Достижение базового уровня предполагает соблюдение обязательных минимальных
требований к обеспечению условий образовательной деятельности, организации
образовательного процесса и качеству его результатов.
Достижение среднего уровня предполагает обеспечение обязательных минимальных
и повышенных требований к условиям образовательной деятельности, организации
образовательного процесса и качеству его результатов.
Достижение высокого уровня предполагает обеспечение обязательных минимальных,
повышенных и высоких требований к условиям образовательной деятельности, организации
образовательного процесса и качеству его результатов.
На рисунке 3 представлены результаты самодиагностики, проведенной в ноябре 2023
года.
Рисунок 3 – Результаты самодиагностики, проведенной МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я.
Драпкина в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России»
2.1. Магистральное направление «Знание». Образовательный процесс
14
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
2.1.1. Реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности
Учебно-исследовательская и проектная деятельность реализуется в гимназии в разных
формах.
Формирование навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности является
необходимым результатом освоения основной образовательной программы всех уровней
образования и осуществляется в урочной деятельности по каждому учебному предмету, в
первую очередь по предмету «Технология».
На уровне среднего общего образования в учебный план 10 класса включен курс
«Индивидуальный проект» в объеме 34 часов в год. Курс является обязательным, отметка за
него выставляется в аттестат о среднем общем образовании.
Кроме того, в плане внеурочной деятельности для обучающихся 5, 6, 7, 8 классов
содержится курс «Проектная деятельность». Курс реализуется в формате Дней проектов в
последние дни четвертей перед каникулами. День проектов подразумевает индивидуальную
и/или коллективную работу обучающихся каждого класса гимназии над созданием проекта по
предложенной теме, включающую все этапы проектной деятельности. Результатом создания
проекта является публичная защита, которая проводится по параллелям.
Темы проектов, заявленные при проведении Дня проектов в 2023 году, были связаны с
Годом педагога и наставника, с общенациональными, городскими, гимназическими
праздниками, с вопросами здорового образа жизни, спорта и др.
2.1.2. Реализация учебных профилей обучения, индивидуальных учебных планов.
Информация о выборе профиля.
Профили обучения в гимназии реализуются на уровне среднего общего образования.
На рисунке 4 представлены количественные показатели профилей обучения на уровне
среднего общего образования за последние три года.
Количество обучающихся профильных 10-11 классов
43
41
45
41
23
18 19
11 10
0
0
9
0
0
2021-2022
2022-2023
0
2023-2024
Гуманитарный профиль
Социально-экономический профиль
Технологический профиль
Универсальный профиль
ИУП
Рисунок 4 - Количество обучающихся 10-11 классов по профилям обучения
в 2021-2024 гг.
С 2021–2022 учебного года в гимназии осуществляется отбор в 10 класс гуманитарного
профиля с углубленным изучением русского языка, истории, права, английского языка, с 202315
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
2024 учебного года – обществознания. В рамках сетевого взаимодействия у гимназии
заключен договор с Уральским юридическим университетом имени В.Ф.Яковлева, изучение
профильного предмета “право” в данном классе осуществлялось до 2023 года с привлечением
преподавателей УрГЮУ. В том числе по этой причине большое количество выпускников
класса гуманитарного профиля выбирают себе профессии в сфере юриспруденции; также для
выпускников гимназии актуальны вузы, предлагающие обучение по специальностям
“журналистика”, “медиакоммуникация и связи с общественностью”, “языкознание”. Как
видно из диаграммы, 10 класс гуманитарного профиля является наиболее востребованным
вариантом продолжения обучения на уровне среднего общего образования.
Социально-экономический и технологический профили на уровне среднего общего
образования в гимназии реализуются с 2022–2023 учебного года. Статистика показывает, что
данные профили менее востребованы выпускниками 9 классов, поэтому в течение двух
последних лет гимназия комплектует один 10 класс с указанными профилями обучения,
состоящий из двух групп по 11-12 человек, одна из которых изучает углубленно предметы
социально-экономической направленности: математику, экономику, другая группа –
технические дисциплины: математику, информатику, физику.
С 2023–2024 учебного года 9 обучающихся 10 класса обучаются по индивидуальному
учебному плану, предполагающему углубленное изучение химии и биологии. С 2024–2025
учебного года запланирован отбор в 10 класс естественнонаучного профиля, в связи с тем, что
большое количество выпускников 9 классов желают связать свою профессию с медициной.
Также индивидуальный учебный план в гимназии реализуется для следующих
категорий обучающихся, представленных в таблице 2.
Таблица 2. Категории обучающихся, для которых реализуется индивидуальные
учебные планы
Категория
Класс
обучающиеся, находящиеся на домашнем обучении
обучающиеся в заочной форме
обучающиеся в очно-заочной форме
обучающиеся, не прошедшие ГИА по программам основного
общего образования в 2023 году и повторно изучающие
предметы,
по
которым
ими
получены
отметки
“неудовлетворительно”
3
8
9
8
11
9
Количество
обучающихся
1
1
1
2
10
2
2.1.3. Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам
С 01.09.2023 гимназия использует федеральную образовательную программу
начального общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 №
372 (далее – ФОП НОО), федеральную образовательную программу основного общего
образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 (далее – ФОП
ООО), федеральную образовательную программу среднего общего образования,
утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 371 (далее – ФОП СОО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО и СОО гимназия реализует мероприятия дорожной
карты. В рамках дорожной карты школа утвердила к 2023/24 учебному году ООП НОО, ООО
и СОО, в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП
НОО, ООО и СОО. При разработке ООП школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир» – для ООП НОО;
16
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География» и «Основы безопасности
жизнедеятельности» – для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
2.1.4. Обеспеченность учебниками и учебными пособиями.
Одной из основных задач библиотеки является работа по обеспеченности учащихся
учебниками. Комплектование учебного фонда определяется в соответствии с федеральным
перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы, общего
образования и с учетом потребностей школы и учебными программами, главной целью
которых
является
реализация
государственных
образовательных
стандартов.
Непосредственное руководство и контроль над работой по созданию и своевременному
пополнению фонда библиотеки школьных учебников осуществляет директор школы.
Гимназия ориентируется на образовательные стандарты, которые разрабатывает
Министерство просвещения Российской Федерации. В 2021 году обновлено содержание
ФГОС НОО И ООО. С 1 сентября 2023 года по обновленному ФГОС в нашей гимназии начали
учиться ученики 1 и 5 классов. Отмечается, что в переходный период школы могут
использовать любые учебно-методические комплекты из перечня. В обновленных ФГОС НОО
и ООО установлены конкретные требования к форме учебных пособий. Образовательная
организация обязана предоставлять каждому ученику не менее одного учебника или учебного
пособия не только по каждому предмету. Учебники должны быть выданы по курсу или
модулю, которые входят в обязательную и формируемые части ООП.
Процент обеспеченности учебниками на 2022–2023 учебный год составляет 86%. Это
объясняется тем, что учебники ИЗО, физической культуры, технологии в недостаточном
количестве. Недостающие учебники по другим предметам были получены во временное
пользование по межбиблиотечному абонементу из других образовательных организаций.
За 2021–2023 годы приобретено 6 396 учебников на 4 518 403,00 рублей. Данные по
годам представлены в Таблице 3.
Таблица 3. Поступления учебников в 2021–2023 годах
год
2021
2022
2023
Поступления учебников за 2021-2023г.г.
количество учебников
средства
2207
1 245 512,00
2440
1 639 267,00
1749
1 633 624,00
2.1.5. Применение электронных образовательных ресурсов из федерального перечня
Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
общеобразовательных программ утвержден Приказом Минпросвещения России от 04.10.2023
N 738 "Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования". Перечень включает в себя наименование и краткое описание электронного
17
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
образовательного ресурса, наименование правообладателя электронного образовательного
ресурса, класс, для которого он разработан, реквизиты приказа Минпросвещения России,
утвердившего федеральный государственный образовательный стандарт, в соответствии с
которым разработан электронный образовательный ресурс.
С января 2023 года гимназия применяет федеральную государственную
информационную систему «Моя школа» (далее — ФГИС «Моя школа») при организации
учебного процесса при реализации ООП НОО, ООО и СОО. Опрос педагогических
работников, проведенный в декабре, по использованию данных ресурсов показал, что
материалы Библиотеки цифрового образовательного контента используют 46% работников.
В рамках работы в ФГИС «Моя школа» педагогические работники гимназии:
⎯
пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе
презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса
и совместной работы пользователей системы;
⎯
организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей,
включая чаты и видеоконференции, в т. ч. посредством иных информационных систем;
⎯
разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки
диагностических работ, проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;
⎯
транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием
средств отображения информации и мониторят их применение.
В рамках внедрения Государственной информационной системы Свердловской
области «Единое цифровое пространство» с 1 сентября в гимназии функционирует АИС
«Образование» Модуль «Электронный журнал». В течение 1 четверти учителя заполняли все
разделы электронного журналы, на 30.10.2023 года к электронному журналу подключены все
обучающиеся.
2.2. Магистральное направление «Знание».
Функционирование объективной ВСОКО
2.2.1. Реализация и соблюдение требований локального акта по ВСОКО.
В гимназии утверждено Положение о внутренней системе оценки качества
образования (приказ директора №459-о от 27.12.2021 г.). По итогам оценки качества
образования в 2023 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют
среднему уровню, сформированность личностных результатов средняя.
По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в гимназии, — 83 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 78 процентов. Высказаны
пожелания о введении профильного обучения с гуманитарными, естественнонаучными,
социально-экономическими и технологическими классами.
Результаты показателей деятельности представлены в статистической части данного
отчета.
В 2023 году гимназия усилила контроль за назначением и выполнением домашней
работы учениками с целью профилактики их повышенной утомляемости. С октября 2023 года
гимназия применяет Методические рекомендации по организации домашней учебной работы
обучающихся общеобразовательных организаций, разработанные ИСРО по поручению
Минпросвещения.
Домашние задания в гимназии направлены на всестороннее развитие учащихся,
учитывают их интересы, предусматривают выполнение письменных и устных, практических,
творческих, проектных, исследовательских работ, в том числе выполняемых в цифровой
18
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
образовательной среде. В 1-х классах домашние задания выдаются в объеме затрат на их
выполнение не более одного часа. Домашние задания вводятся постепенно с подробным
объяснением ученикам хода их выполнения и организации процесса. В начальной школе и 5–
6-х классах основной школы домашние задания на выходные не задаются. В 7–11-х классах
иногда домашние задания выдаются на выходные дни, направленные на повторение и
систематизацию полученных знаний, в объеме, не превышающем половину норм из таблицы
6.6 СанПиН 1.2.3685-21. На праздничные дни домашние задания не задаются.
2.2.2. Результаты ВПР, анализ работы гимназии в проекте ШАНС
Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) – обеспечение единства
образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального
государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным
организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных
достижений.
В 2023 году в соответствии с приказом Рособрнадзора от 23.12.2022 № 1282 «О
проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга
качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских
проверочных работ в 2023 году» Всероссийские проверочные работы проводились в 4, 5, 6, 7,
8-х классах.
Проводился выборочный контроль объективности образовательных результатов ВПР
по русскому языку и математике в 4–6-х классах. На рисунке 5 представлена доля
обучающихся, справившихся с данными работами.
2023
2022
2021
78%
66%
Математика
60%
80%
Русский язык
71%
60%
Рисунок 5 - Количество обучающихся 4,5,6- х классов, успешно выполнивших
ВПР по русскому языку и математике.
По результатам ВПР по географии, химии, обществознанию доля обучающихся,
показавшие высокие результаты, стабильные – история, биология.
19
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Результаты ВПР по географии
Результаты ВПР по истории
Результаты ВПР по химии
Результаты ВПР по биологии
Результаты ВПР по обществознанию
Результаты ВПР по физике
Результаты ВПР по английскому языку
Рисунок 6 – Результаты ВПР за 2021-2023 годы
Большинство учащихся (64%) подтвердили четвертные и годовые отметки по
предметам. Наличие 26% учащихся, снизивших свои результаты на балл, и 10%, повысивших
результаты, объясняется тем, что некоторые темы изучались в предыдущем классе.
В рамках национального проекта «Образование» Министерством просвещения
Российской Федерации и Рособрнадзором в 2020 году был дан старт федеральному проекту
«500+», который создан в целях повышения качества образования, оказания адресной
методической и консультационной помощи школам с низкими образовательными
результатами (далее-ШНОР).
20
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 174 имени
Л.Я. Драпкина вошла в проект в 2021 году. В качестве куратора в январе 2021 года была
привлечена МАОУ Гимназия № 155 и заместители руководителя по УВР, имеющие
позитивный и успешный управленческий опыт в организации работы.
Целью совместной деятельности гимназии и куратора являлось создание
благоприятных условий для повышения педагогического и ресурсного потенциала и
преодоление за счет этого разрыва в образовательных возможностях и достижениях
обучающихся, обусловленных социально-экономическими, территориальными факторами и
сложностью контингента.
Основные направления управленческой деятельности:
• разработка и внедрение нормативно-правовых, организационно-содержательных
механизмов и инструментов развития педагогического и ресурсного потенциала
гимназии, которые обеспечат повышение качества образования;
• повышение квалификации педагогических и руководящих работников ШНОР;
• внедрение в педагогическую практику современных педагогических технологий, в том
числе информационно-коммуникационных;
• разработка и апробирование новых экономических механизмов поддержки
(стимулирования) педагогов ШНОР;
• мониторинг эффективности реализации программ повышения качества образования.
Подводя итоги участия в проекте 500+, следует отметить, что данное взаимодействие
является эффективной формой сотрудничества.
Такое сотрудничество позволило создать единое информационное пространство и
эффективно использовать имеющиеся ресурсы в решении актуальных задач повышения
качества образования , функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, а также
создать условия для трансляции позитивного педагогического и управленческого опыта.
2.2.3. Результаты ОГЭ
В 2023 году в государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ участвовали 77
обучающихся 9 классов МАОУ гимназии №174 имени Л.Я. Драпкина: 74 человека,
обучающихся в очной форме; 1 человек, обучающийся в очно-заочной форме; и 2
обучающихся-экстерна, не прошедших ГИА в 2022 году. Результаты ГИА по образовательным
программам основного общего образования в форме ОГЭ в 2023 году представлены в таблице
4.
Таблица 4. Результаты ГИА в форме ОГЭ по образовательным программам
основного общего образования в 2023 году
предметы
русский язык
математика
информатика
география
обществознание
биология
английский язык
химия
физика
сдавали
ОГЭ
кол-во / %
75 / 100
75 / 100
45 / 60,0
42 / 56,0
26 / 34,6
15 / 20,0
8 / 10,6
8 / 10,6
6 / 8,0
успеваемость
(в %)
качество
(в %)
средний
балл по ОО
подтверждение
98,6
88,0
91,1
95,3
92,3
100
100
100
100
58,3
42,6
37,7
73,8
42,0
60,0
75,0
87,5
33,0
3,80
3,40
3,38
3,84
3,31
3,67
4,25
4,25
3,33
81,3
61,3
40,0
32,5
23,0
6,0
50,0
50,0
16,6
Сравнивая результаты ГИА-9 текущего года с результатами, полученными в 2022 году,
необходимо обозначить следующее:
21
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
1. Увеличилось количество обучающихся, не прошедших ГИА, наблюдается
отрицательная динамика успеваемости по сравнению с 2022 годом по предметам «русский
язык», «математика», «обществознание», «информатика», «география».
2. Наибольшие затруднения у обучающихся при сдаче ГИА вызывает предмет
«математика»: все обучающиеся гимназии, не получившие аттестат в основной период, не
сдали ОГЭ по этому предмету, из них 4 обучающихся имеют неудовлетворительный результат
только за ОГЭ по математике.
3. Снизилось качество результатов ГИА по физике, информатике, русскому языку,
английскому языку, математике, биологии. Повысилось качество результатов по химии,
географии, обществознанию.
4. Снизился процент подтверждения результатов промежуточной (годовой) аттестации
результатами ГИА по большинству предметов, что, с одной стороны, говорит о
необъективности оценивания текущих результатов обучающихся педагогами гимназии. С
другой стороны, необходимо отметить, что содержание ОГЭ не включает в себя все
содержание образовательной программы, поэтому уровень подтверждения результатов
допускает не стопроцентный результат.
5. Уменьшилась по сравнению с 2021–2022 учебным годом доля обучающихся,
имеющих высокие результаты (отметка «отлично») за ОГЭ по математике с 16% до 9% и
русскому языку с 30% до 21%.
2.2.4. Результаты ЕГЭ, в том числе медалистов
В 2023 году в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ участвовали 64
обучающихся 11 классов МАОУ гимназии №174 имени Л.Я. Драпкина. Результаты ГИА по
образовательным программам среднего общего образования в форме ЕГЭ в 2023 году
представлены в таблице 5.
Таблица 5. Результаты ГИА по образовательным программам
среднего общего образования в форме ЕГЭ в 2023 году
предметы
русский язык
литература
математика (П)
математика (Б)
физика
химия
информатика
биология
история
обществознание
география
английский
язык
сдавали ЕГЭ
кол-во / %
64 / 100
5 / 7,8
31 / 50
33 / 50
5 / 7,8
5 / 7,8
17 / 26,5
11 / 17,1
15 / 23,4
34 / 53,1
2 / 3,1
6 / 9,3
успеваемость
(в %)
качество
(в %)
100
100
100
100
80,0
80,0
52,9
54,5
100
70,5
100
100
84,3
100
43,7
75,0
60,0
0
52,9
9,0
60,0
38,2
100
16,6
средний
балл
69,2
68,6
51,0
3,93
44,4
42,0
50,3
38,0
55,2
57,5
54,5
48,3
средний
балл
по
Ж/д
району
66,3
64,0
52,0
54,8
52,2
48,8
53,1
54,3
54,5
подтверждение
(в %)
90,6
100
62,5
65,6
0
0
33,3
0
66,6
38,2
0
0
На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы:
⎯
64 выпускника (100%) уровня среднего общего образования успешно прошли
ГИА по русскому языку и математике и получили аттестаты о среднем общем образовании;
⎯
один выпускник набрал 100 баллов за ЕГЭ по информатике;
22
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
⎯
17 выпускников (26%) получили высокобалльные результаты (80 баллов и
выше) за ЕГЭ по русскому языку;
⎯
по 6 предметам из 12 отсутствуют обучающие, не преодолевшие минимальный
порог, тогда как в прошлом году 100%-ная успеваемость наблюдалась по 7 предметам из 12;
⎯
наблюдается повышение среднего балла как показателя качества результатов
ГИА по сравнению с прошлым годом по итогам ЕГЭ по 4 предметам: русскому языку,
информатике, истории, географии.
На конец 2022–2023 учебного года в МАОУ гимназии №174 имени Л.Я. Драпкина 10
обучающихся 11 классов имели итоговые отметки «отлично» по всем предметам учебного
плана на уровне среднего общего образования и являлись претендентами на аттестат с
отличием и медаль «За особые успехи в учении».
По итогам экзаменов можно отметить следующее:
⎯
трое обучающихся гимназии не подтвердили результатами ГИА результаты
промежуточной (годовой) аттестации. Они не смогли набрать необходимое количество баллов
по математике профильной для получения аттестата с отличием. В течение учебного года
данные обучающиеся демонстрировали стабильно высокие результаты по математике,
удовлетворяющие критериям.
⎯
трое претендентов на аттестат с отличием не смогли набрать за сдаваемые ими
ЕГЭ необходимый балл по критерию Рособрнадзора «70 баллов и более по каждому
предмету», хотя это не помешало получению ими аттестатов с отличием и медали: одна
обучающаяся - по физике (58 баллов), одна обучающаяся - по обществознанию (56 баллов) и
английскому языку (52 балла); еще одна обучающаяся - по биологии (54 балла) и химии (52
балла).
2.3. Магистральное направление «Знание».
Обеспечение удовлетворения образовательных
интересов и потребностей обучающихся
2.3.1. Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса
«Разговоры о важном»
Внеурочная деятельность в гимназии организуется в целях обеспечения индивидуальных
потребностей обучающихся. В зависимости от интересов, способностей и запросов
обучающихся и их семей внеурочная деятельность направлена на:
• Гражданско-патриотическое
• Творческое
• Интеллектуальное
• Общекультурное
• Социальное
• Физическое
• Художественное
• Социально-гуманитарное
• Физкультурно-спортивное
• Техническое развитие гимназистов.
Обучающимся обеспечено не менее 10 часов еженедельных занятий внеурочной
деятельностью.
23
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
2.3.2. Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников. Результаты
участия во Всероссийской олимпиаде школьников (Мельничук С.В.)
В 2023 году обучающиеся гимназии под руководством педагогов активно участвовали
в олимпиадах и конкурсах, становились победителями и призерами.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников в 2023 году проводился
по общеобразовательным предметам: математика, русский язык, иностранный язык
(английский), информатика и ИКТ, физика, химия, биология, экология, география,
астрономия, литература, история, обществознание, экономика, право, искусство (мировая
художественная культура), физическая культура, технология, основы безопасности
жизнедеятельности для обучающихся по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования. По 2 общеобразовательным предметам – математика, русский
язык – для обучающихся по образовательным программам начального общего образования.
В 2023 году 912 (85 %) обучающихся приняли участие в школьном этапе ВсОШ.
Наибольшее количество участников по предметам: русский язык и математика.
В 2022 году 716 (79 %) обучающихся приняли участие в школьном этапе ВсОШ.
В 2021 году 679 (73%) обучающихся приняли участие в школьном этапе ВсОШ.
Информация представлена на рисунке 7.
85%
79%
73%
2021
2022
2023
Рисунок 7 - Данные о количестве участников школьного этапа ВсОШ
за 2021-2023 годы
Данные о результатах участия 2023 года, обучающихся МАОУ гимназия № 174 имени
Л.Я. Драпкина представлены на рисунках 8 и 9.
Рисунок 7.
24
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Рисунок 8.
2.3.3. Сетевая форма реализации общеобразовательных программ
В течение 2023 года продолжалась реализация сетевого взаимодействия с УрГЮА в
рамках программы внеурочной деятельности юридического класса (10-11 класс) “Мой выбор”.
В рамках программы обучающиеся принимали участие в мероприятиях университета
(олимпиада “Юридические высоты”, мастер-классы с преподавателями университета,
дебаты).
2.4. Магистральное направление «Знание».
Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
2.4.1. Программа по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью
В МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина обучаются 16 детей с ограниченными
возможностями здоровья, имеющими заключение ПМПК: 1 класс – 3 чел., 2 класс – 3 чел., 3
класс – 9 чел., 4 класс – 1 чел. Это обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (6 чел.), с
нарушениями опорно-двигательного аппарата (1 чел.) с умственной отсталостью (со
сложными дефектами, тяжелыми множественными нарушениями развития) (1 чел.), с
задержкой психического развития (8 чел.).
В МАОУ гимназия 174 имени Л.Я. Драпкина предоставлены следующие условия
обучения, воспитания и развития обучающихся с ОВЗ:
⎯
использование индивидуального подхода при использовании педагогических
методов обучения и воспитания;
⎯
сопровождение специалистов, рекомендованных ПМПК (социальный педагог,
педагог-психолог, логопед);
⎯
использование
технических
средств
обучения
коллективного
и
индивидуального пользования;
⎯
проведение учителем, педагогом-психологом и логопедом групповых и
индивидуальных коррекционных занятий.
Родителям (законным представителям) детей с ОВЗ предоставляется право выбора
формы обучения, образовательной организации, а также защиты законных прав и интересов
несовершеннолетнего ребенка. По реализации ИПРА родители в МАОУ гимназия № 174
имени Л.Я. Драпкина не обращались. При обращениях в организации разрабатывается
перечень необходимых мероприятий по психолого-педагогической реабилитации и
абилитации с указанием исполнителей и сроков исполнения.
25
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
В Законе об образовании инклюзивное образование трактуется как обеспечение
равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. При этом количество
обучающихся устанавливается из расчета не более трех обучающихся с ОВЗ при получении
образования совместно с другими обучающимися. В МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я.
Драпкина это условие соблюдается.
Организация
образовательной
деятельности
и
коррекционных
занятий
сопровождаются:
учителем-логопедом на каждые 6–12 обучающихся с ОВЗ;
педагогом-психологом на каждые 20 обучающихся с ОВЗ.
Этими специалистами составлены графики индивидуальных и групповых занятий.
Для обучающихся с инвалидностью, которые по состоянию здоровья не могут
посещать образовательную организацию, обучение организуется на дому.
В связи с отсутствием обучающихся с ОВЗ определенных групп нет необходимости в
наличии специальных учебников и учебных пособий, иной учебной литературой, а также
услуг сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.
С учетом особых потребностей обучающихся с ОВЗ образовательной организацией
обеспечивается предоставление учебных материалов в электронном виде.
Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся используются фонды оценочных средств, адаптированные для
инвалидов и лиц с ОВЗ и позволяющие оценить достижение ими запланированных
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в
образовательной программе.
Для детей с ОВЗ в течение всего календарного года и в каникулярный период
предоставляется возможность обучения по дополнительным общеобразовательным
программам. Услуги по реализации программ дополнительного образования за счет
бюджетных средств осуществляется по сертификату дополнительного образования.
Услуга по организации отдыха детей с ОВЗ предоставляется круглогодично в период
зимних, весенних, летних и осенних школьных каникул. Хорошей возможностью реализации
условий для комфортного отдыха является посещение бассейна. В 2023–2024 году 82% из
детей с ОВЗ по желанию родителей имели возможность увлекательно и познавательно
провести каникулы в МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, при этом соблюдались все
рекомендации с учетом особых возможностей здоровья таких детей.
2.4.2. Обеспечение условий для организации образования обучающихся с миграционной
историей
В гимназии обучаются дети мигрантов. В таблице 6 представлена доля обучающихся,
имеющих миграционную историю.
Таблица 6. Доля обучающихся с миграционной историей
2021
2022
2023
НОО
15%
18%
22%
ООО
10%
10%
11%
СОО
3%
3%
4%
В гимназии реализуется проект «Россия – наш общий дом», направленный на 100%-ное
вовлечение детей мигрантов и детей, имеющих миграционную историю, в систему
обеспечения языковой и социально-культурной адаптации обучающихся и оказание помощи
детям этих категорий в освоении образовательной программы. Цель программы повышения
качества образования несовершеннолетних иностранных граждан, обучающихся детей
26
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
иностранных граждан и детей с миграционной историей на уровне начального общего
образования - достижение максимально возможного показателя качества обучения детей
мигрантов на этапе окончания обучения в начальных классах через создание системы
управления качеством и на этой основе снижение уровня рисков школьной неуспешности.
Курсы внеурочной деятельности «Мы говорим на русском языке», «Летняя школа
первоклассника» позволяют детям изучать русский язык и осваивать содержание ФГОС.
2.5. Магистральное направление «Здоровье».
Здоровьесберегающая среда
2.5.1. Реализация проекта «Здоровое питание» или программы здоровьесбережения.
С сентября 2023 года в гимназии реализуется программа дополнительного образования
«Разговор о правильном питании» для обучающихся 1 – 4 классов.
Цель программы – научить детей осознанно и добровольно выбирать полезные продукты и
отказаться от фастфуда и вредной еды. Очень важно объяснить школьникам, в чем
преимущества правильных пищевых привычек как части здорового образа жизни и почему их
надо придерживаться с самого раннего возраста.
В результате изучения программы «Разговор о правильном питании» младшие школьники
получат представления:
• о правилах и основах рационального питания,
• о необходимости соблюдения гигиены питания;
• о полезных продуктах питания;
• о структуре ежедневного рациона питания;
• об ассортименте наиболее типичных продуктов питания;
• об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах, вызывающих
изменение в рационе питания;
• об основных группах питательных веществ – белках, жирах, углеводах, витаминах и
минеральных солях, функциях этих веществ в организме;
умения:
Полученные знания позволят детям ориентироваться в ассортименте наиболее
типичных продуктов питания, сознательно выбирать наиболее полезные; дети смогут
оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового
образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия; дети
получат знания и навыки, связанные с этикетом в области питания с, что в определённой
степени повлияет на успешность их социальной адаптации, установление контактов с другими
людьми.
2.5.2. Организация просветительской деятельности по формированию ЗОЖ,
профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств.
Просветительская работа включает в себя консультации, беседы, тренинги, лекции,
наглядную агитацию, привлечение специалистов системы профилактики к участию в
профилактических мероприятиях с обучающимися и сотрудниками.
В своей деятельности по данному направлению гимназия взаимодействует со
следующими субъектами системы профилактики и социальными партнёрами:
⎯
ГАУЗ СО «Детская городская клиническая больница № 9 город Екатеринбург»;
⎯
МБУ Екатеринбургский центр психолого-педагогической поддержки
несовершеннолетних «Диалог»;
27
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
⎯
МБУ «Центр социально-психологической помощи детям и молодежи
«Форпост»;
⎯
ГБУ СО "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
«Ладо»;
⎯
ГАУЗ «Свердловский областной центр профилактики и борьбы со СПИД».
В помощь родителям (законным представителям) и обучающимся на информационных
стендах Гимназии размещены информационные материалы по формированию ЗОЖ и
профилактике вредных привычек, адреса и телефоны консультативных центров и экстренных
служб помощи родителям и подросткам. Подробная информация изложена на официальном
сайте Гимназии в разделе «Профилактическая работа», для родительских и детских чатов
готовятся рекламные и просветительские материалы по ЗОЖ и профилактике вредных
привычек.
Так в 2023 году были организованы и проведены следующие мероприятия:
⎯
Тематические классные часы в 6–11 классах по профилактике вредных
привычек;
⎯
Тематические классные часы в 1–11 классах по популяризации здорового
питания;
⎯
Цикл интерактивных занятий с обучающимися 9–11 классов по профилактике
курения и парения «Дыши свободно» с привлечением психологов Центра «Форпост»;
⎯
Цикл интерактивных занятий с обучающимися 9 и 11 классов «Стресс и способы
его преодоления» с привлечением психологов Центра «Форпост»;
⎯
В рамках Единых дней профилактики, в течение 2023 года проведены 8 бесед
инспекторов ОДН ОП № 10, сотрудников прокуратуры, следственных органов, ДГКБ №9 по
профилактике вредных привычек и привитию навыков здорового образ жизни.
Волонтеры гимназии приняли участие во всероссийском конкурсе социальной рекламы
антинаркотической направленности «Спасем жизнь вместе», Всероссийской акции «Мечтай!
Действуй! Двигайся!», направленная на профилактику депрессий, поддержку
психологического и социального здоровья», городском Форуме «Молодежь Екатеринбурга –
за здоровое будущее!», присоединились к акции 1 декабря – «Всемирный день борьбы со
СПИД».
Вопросы данной тематики включались в повестку общешкольных родительских
собраний. Были рассмотрены такие вопросы как «Профилактика заболеваемости, вакцинация
и профилактические осмотры» с приглашением заместителя главного врача по первичной
медико-санитарной помощи ДГКБ № 9 и «Роль родителей в преодолении подростком
жизненных трудностей» с приглашением психолога Центра «Форпост».
2.6. Магистральное направление «Здоровье».
Создание условий для занятий физической культурой и спортом
2.6.1. Спортивная инфраструктура для занятий физической культуры и спортом.
Для занятий физической культурой и спортом в гимназии имеются следующие
объекты: бассейн, 2 спортивных зала, спортивные раздевалки с душевыми и санузлами,
футбольное поле, 2 игровые площадки, корт.
2.6.2. Деятельность школьного спортивного клуба.
28
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
В рамках деятельности ШСК «Тигры» реализуются внеурочные занятия по
спортивным играм: волейбол и баскетбол. Проводится спартакиада Гимназии для учеников 2–
11 классов по видам спорта (баскетбол, волейбол, пионербол, легкая атлетика, веселые старты,
настольный теннис). Ученики, зачисленные в ШСК, принимают участие в районных и
городских соревнованиях.
В первом полугодии 2023/24 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия, представленные в таблице 7.
Таблица 7. Спортивные мероприятия школьного спортивного клуба «Тигры»
№
Мероприятия
место
дата
1.
Декада бега
Кросс Нации
Спортивные
площадки
11-15.09
16.09
29.09
Классы,
количество
2-11 (800)
9-11(50)
5-11 (89)
2.
3.
4.
5.
6.
Школьный этап олимпиады по физкультуре.
Первенство Гимназии по баскетболу
Первенство Гимназии по волейболу
Первенство Гимназии по пионерболу
Школьный этап Вызов Первых
Спортзал
Спортзал
Спортзал
Спортзал
1.10-1.11
1.12.-1.03
23.12
1.10-1.12
7-11 (80)
9-11 (52)
6 (30)
7-11 (105)
2.6.3. Дополнительные образовательные услуги в области физической культуры и
спорта.
•
•
•
В гимназии реализуются следующие программы дополнительного образования:
футбол для девочек (3 – 5 классы) – 8 человек;
волейбол (6 – 9 классы) – 25 человек;
баскетбол (7 – 11 классы) – 12 человек.
2.6.4. Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
Таблица 8. Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях
№
п/п
1.
2.
КЭС-Баскет
Мини-футбол в школу
районный
городской
Команда 7-11 классов
Окулова Маргарита, 3Д
Могильникова Виктория, 3Д
Пешкова Варвара, 5Д Лобанова
Вера, 5Д Бурдова Мария, 5Д
3 место
участие
3.
КЭС-Баскет среди девушек
Районный
Команда 8-9 классов
2 место
4.
5.
Осенний кросс
Президентские спортивные
игры
Всероссийские
соревнования по волейболу
среди девушек «Серебряный
мяч»
«Кубок Уралочки-2023»
Городской
Городской
Вдовченко Дмитрий
Команда гимназии
1 место
3 место
городской
Команда гимназии
3 место
городской
Команда гимназии
3 место
8.
Школьная волейбольная
лига среди девушек
городской
Сборная гимназии
участие
9.
Турнир по волейболу
«Кубок Уралочки»
Лыжная эстафета
городской
Сборная 7-8 классов
3 место
районный
Сборная 6-8 классов
2 место
6.
7.
10.
мероприятие
уровень
участники
29
результат
11.
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Соревнования по волейболу районный
Сборная 10-11 классов
1 место
среди девушек
2.6.5. Участие в ГТО.
Обучающиеся гимназии ежегодно принимают участие в сдаче норм ВФСК ГТО.
В 2023 году 126 обучающихся приняли участие в сдаче норм ГТО, получено 87 знаков
отличия.
2.7. Магистральное направление «Творчество».
Развитие талантов
2.7.1. Реализация программ дополнительного образования.
Охват дополнительным образованием в школе в 2023 году составил 80% (рисунок 10).
Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа 22 дополнительных
общеразвивающих программ по пяти направленностям:
• художественное («На крыльях песни», «Акварелька», образцовая хореографическая
студия «Карусель», сольное пение «Кантабиле», «Веселые нотки», «Поем с друзьями и
для друзей», театральная студия «Притяжение», творческая мастерская «Все в
креативе»);
• физкультурно-спортивное («Футбол для девочек», «Плавание»);
• социально-гуманитарное (Юнармейский отряд «Ратники», ЮИД «Экипаж», «Юный
медиатор», «Пресс-центр гимназии», «Веселый английский», «Русский язык без
границ»);
• туристско-краеведческое («Школьный музей», «ДЮС УОЛЕ»);
• техническое
(«Робототехника»,
«LEGOконструирование»,
«Техническое
моделирование», «Бумагопластика»).
В первом полугодии 2023/24 учебного года гимназия реализовывала 22
дополнительных общеразвивающих программ по пяти направленностям:
• художественное («На крыльях песни», «Акварелька», «Волшебная кисточка»,
образцовая хореографическая студия «Карусель», сольное пение «Кантабиле»,
«Веселые нотки», «Поем с друзьями и для друзей», театральная студия «Притяжение»);
• физкультурно-спортивное («Шахматы», «Футбол для девочек», «Плавание»);
• социально-гуманитарное («Разговор о правильном питании», Юнармейский отряд
«Ратники», ЮИД «Экипаж», «Юный медиатор», «Пресс-центр гимназии», «Русский
язык без границ»);
• туристско-краеведческое («Школьный музей», «Краеведение»);
• техническое
(«Робототехника»,
«LEGOконструирование»,
«Техническое
моделирование»).
30
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Техническое
Туристско-краеведческое
Социально-гуманитарное
14
6273
23 37
15
85
304
95
132147
124
Физкультурно-оздоровительное
358
350 370
Художественное
2023
2022
2021
Рисунок 10 – Количество обучающихся дополнительного образования
2.7.2. Деятельность технологических кружков.
В первом полугодии 2023/24 учебного года по программам технической
направленности
занимались
44
обучающихся,
осваивающих
дополнительные
образовательные программы.
В 2023 году обучающиеся показали следующие результаты:
⎯
диплом за победу в номинации «Инженерное мастерство» в региональном
отборе международных образовательных STEAM-соревнований по робототехнике,
⎯
диплом за III место в IX Межрегиональном открытом фестивале научнотехнического творчества «Робоарт-2023» в соревновании «Танцы роботов».
⎯
диплом за III место в районной технической выставке «Фристайл» в рамках
городского фестиваля «ТалантФест».
2.7.3. Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях.
Таблица 9. Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах, конференциях.
№
п/п
Название конкурса
Уровень
Участники
Результат
Педагог
Техническая выставка
«Фристайл»
районный
Иванова Алина
Сергеев Никита
2 место
Королева О.
А.
3 место
Будь в движении
районный
Команда 8Б класса
1 место
Пешкин
Г.А.
Бурдова Л.Г.
I этап
Всероссийская
интеллектуальная игра
для школьников
«Русский мир»
I этап
Всероссийская
интеллектуальная игра
для школьников
«Русский мир»
федеральный
Паустян Эрик, 8В
Усубян Алина, 8Б
Артыкова Фатима,
9В
1 место
Котова С.С.
федеральный
Баландина Полина
Кригер Софья
Ногачева София
Дягилев Вениамин
Дягилев Савелий
Баярунас Дмитрий
1 место
Бурдова Л.Г.
31
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Бурмистров Илья
Тенихин Дмитрий
Кокорин Матвей
Международная научно- международный
Бянь Сяоюе, 10А
1 место
Карпова
практическая
О.М.
конференции студентов
и молодых ученых
«Бизнес, менеджмент и
право»
Международный
международный
Хореографический
1 место
Зуева Е.В.
конкурс «Великая моя
ансамбль
1 место
Салимова
страна!»
1 место
О.А.
2 место
3 место
3 место
3 место
«Живое слово»
районный
Александрова
2 место
Бурдова Л.Г.
Валерия
«Мир вокруг нас»
районный
Логинова
2 место
Бондарева
Екатерина, 8Б
С.И.
Фарвазтдинова
Регина, 11Б
1 место
IV региональный
региональный
Баландина Полина,
Диплом
Бурдова Л.Г.
конкурс по
7В
призера
журналистике от фонда
«Золотое сечение»
XVI Международная
международный
Юминова
Сертификат Мельничук
молодежная научноЕлизавета, 8А
участника
С.В.
практическая
Ильина Ксения, 8А
конференция «Великая
Отечественная война
1941 – 1945 годов в
исторической памяти
народа»
Юбилейный экспресс
районный
Сборная 3Г и 3Д
2 место
Белоногова
классов
Т.В.
Юровских
Н.Е.
Конкурс театральных
районный
Сборная 6В и 6Д
1 место
Бондарева
скетчей на иностранных
классов
С.И.
языках «Вдохновение»
VI областной фестиваль- региональный
Скобликов Андрей
3 место
Мальцев
конкурс военно(2б)
Л.Б.
патриотической песни
Регина
Мальцева
«Сыны России»
Фарвазтдиновой и
1 место
И.Ю.
Анастасии
Шашмуриной
Финальный турнир
«Шахматный
Екатеринбург»
городской
«Суперчитатель-2023»
районный
Конкурс английского
языка «Lingvoslalom»
Конкурс арт- объектов
«Фантазия»
городской
городской
Регина
Фарвазтдинова
Кочневой Виолетты,
Назукина Михаила
и Григоряна
Александра
Марговенко Сергей
4В
Пономарёв Иван 2В
1 место
Евсюкова Дарья, 6В
1 место
Фарленкова
Анастасия, 2Г
32
7 место
1 место
2 место
2 место
Исанова
Л.С.
Астахова
Т.С.
Бондарева
С.И.
Жерлыгина
М.С.
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Суровцев Михаил,
3 место
2Г
Пешкина
2 место
Екатерина, 2Г
Выставка декоративногородской
Иванова Алина, 7Д
1 место
Королева
прикладного творчества
Королева Арина, 6А
О.А.
"Радуга талантов"
Быстрые шахматы
районный
Назукин Михаил – 4 1 место
А, Григорян
Александр – 3 А и
Кочнева Виолетта –
3 Б.
Конкурс эстрадного
городской
ансамбль гимназии
1 место
Салимова
танца «В ритме
О.А.
времени»
Фестиваль «Народные
городской
ансамбль гимназии
призер
Зуева Е.В.
узоры»
районном конкурсе
районный
сборная 6х классов
сертификат
Петрова Т.Е.
среди агитбригад ЮИД
участника
«Народные узоры»
городской
Ансамбль гимназии 2 место
Мельцев
Л.Б.
Мальцева
И.Ю.
Конкурс «Правбои»
городской
Команда 11А класса сертификат
участника
XIII городская
городской
Попова Алиса, 4А
1 место
Калинина
интеллектуальноУсатов Артем, 4А
С.В.
творческая олимпиада
1 место
по
междисциплинарному
обучению
Фестиваль театров
районный
Коллектив
2 место
Иванкина
театральной студии
3 место
К.В.
Фестиваль-конкурс
международный
Маргарита Пискова 1 место
Зуева Е.В.
«Планета искусств»
ансамбль
1 место
Салимова
1 место
О.А.
1 место
1 место
1 место
2 место
Гран-при
Гран-при
«Разноцветные голоса»
городской
Фарвазтдинова
Призер
Мальцев
Регина
Л.Б.
Конкурс «Эко-поиск»
федеральный
Вербицкий Богдан,
1 место
Журавлев
10А
О.В.
Павлова Ангелина,
10А
Малина Полина,
10А
«Народные узоры»
районный
ансамбль
1 место
Зуева Е.В.
2 место
Салимова
О.А.
«Народные узоры»
районный
Ансамбль
Рахимова Марям,
5В
Пешкина
Екатерина, 2Г
33
1 место
2 место
2 место
Мальцев
Л.Б.
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Баландина Полина,
3 место
7В
Фомина Ирина, 7А
Сулейманова
Жасмин, 5А
«Мы говорим на
городской
Усубян Алина, 7Б
1 место
Котова С.С.
русском языке»
Броян Марина, 6В
Эшонова Амина, 6В
Айдаров Ислам, 6Г
Кадырбаев Адилет,
6Д
«Русский мир»
федеральный
Артыкова Фатима
Призер
Бурдова Л.Г.
Бабалиева Айжанат
Ташибекова Раяна
«Приглашение к
городской
Ногачева София, 7В 1 место
Бурдова Л.Г.
дебатам»
Кригер Софья, 7В
Александрова
Валерия, 8А
Юминова
1 место
Елизавета, 8А
Исламов Тимур, 3В
Константинов
Лоретц А.В.
Павел, 3В
Призер
Бареев Ренат, 3Д
Шелепов Иван, 3Д
Юровских
Призер
Н.Е.
«Миры «Властелина
региональный
Марков Г, 1Б
1 место
Волкова
колец»: соберем вместе
Н.В.
вселенную
Переверзев Артем,
Легендариума Дж. Р.Р.
8Г
2 место
Котова С.С.
Толкина»
«Форт Боярд
городской
Котлюба Олеся
2 место
Юровских
математиков»
Игитова Дарья
Н.Е.
Капаров Адилет
Селедкин Максим
Бугаева Ольга
Глазырин Данил
Прытова Вероника
Моховикова Полина
«Осенняя мозаика»
районный
Бузмакова Варвара,
1Д
Диплом
номинанта
Калинина
С.В.
2 место
Павлович
Н.Г.
2.7.4. Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ
В рамках взаимодействия с Детским технопарком «Кванториум» — уникальным
центром для ускоренного развития ребенка по актуальным научно-исследовательским и
инженерно-техническим направлениям, оснащенным высокотехнологичным оборудованием
пятиклассники посещали мастер-классы и различные занятия. данное взаимодействие
позволяет реализовать техническое направление внеурочной деятельности для классов с
углубленным изучением математики.
Таблица 10. Проведение занятий в рамках сетевого взаимодействия
КЛАСС
5Г
ДАТА
23.10.2023
ТЕМА
Экскурсия в Кванториум Ельцин центра
34
КОЛИЧЕСТВО
УЧЕНИКОВ
25
5Г
5Г
5Г
5Г
5Д
5Д
5Д
5Д
5Д
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
09.11.2023
Основы моделирования в Компас 3-Д
10
09.11.2023
Ардуино-светофор
10
11.12.2023
Новогодняя гирлянда
10
11.12.2023
Новогодняя фотосессия
10
23.10.2023
Экскурсия в Кванториум Ельцин центра
25
21.11.2023
AR открытка
12
21.11.2023
Основы моделирования в Компас 3-Д
10
12.12.2024
Повелитель дронов
10
11.12.2023
Новогодняя игрушка
10
2.7.5. Функционирование школы полного дня
Функционирование школы полного дня включает организацию внеурочной
деятельности и дополнительного образования, в т.ч . в рамках платных дополнительных услуг.
Внеурочная деятельность в гимназии организуется в соответствии с Письмом
Министерства просвещения РФ от 05.07.20222 г. № ТВ-1290/03 “О направлении методических
рекомендаций”. С целью реализации принципа формирования единого образовательного
пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности в гимназии
используются на реализацию модели, предполагающей учебно-познавательную деятельность:
занятия обучающихся по углубленному изучению отдельных учебных предметов; занятия
обучающихся по формированию функциональной грамотности; занятия обучающихся с
педагогами, сопровождающими проектно-исследовательскую деятельность;
профориентационные занятия обучающихся.
В 2023 году продолжается реализация курса «Разговоры о важном», с 1 сентября введен
курс «Билет в будущее».
2.8. Магистральное направление «Творчество».
Школьные творческие объединения.
2.8.1. Деятельность школьных творческих объединений.
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). Театральная студия «Притяжение»
была включена во всероссийский перечень (реестр) школьных театров в июле 2023 года.
Составлены план и график проведения занятий театральной студии. Созданы условия для
организации образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование
– мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом
в интернет.
В театральной студии «Притяжение» занимается 60 обучающихся, что говорит об
интересе детей к дополнительной общеразвивающей программе художественной
направленности.
Во втором полугодии 2022/23 учебного года в театральной студии занимались 45
человек (4% обучающихся), а первом полугодии 2023/24 учебного года в театральной студии
занимались 60 обучающихся 2 – 8 классов (5%). Повышение количества обучающихся говорит
о заинтересованности детей к дополнительной общеразвивающей программе художественной
направленности.
В 2023 году театральная студия принимала участие в районном фестивале театров. На
фестиваль были представлены два спектакля в младшей и средней возрастных категориях и
получены дипломы II и III степени.
35
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
На базе гимназии реализует свою дополнительную общеразвивающую программу
образцовая хореографическая студия «Карусель». В студии занимается три возрастные
группы, общее количество детей составляет 73 человека. В 2023 году хореографическая
студия «Карусель» неоднократно становилась победителем городских, региональных и
международных конкурсов.
ДТО «Кукареку» реализует четыре дополнительные общеразвивающие программы
художественной направленности:
⎯
«На крыльях песни» - программа дополнительного образования для
обучающихся 1 классов,
⎯
«Веселые нотки» - программа дополнительного образования для обучающихся
1 – 4 классов,
⎯
«Поем с друзьями и для друзей» - программа дополнительного образования для
обучающихся 5 – 9 классов,
⎯
«Кантабиле» - сольное пение для обучающихся 1 – 9 классов.
Всего в ДТО «Кукареку» обучается 167 человек, что составляет 13 процентов
обучающихся.
Ансамбли и солисты принимают участие в конкурсах в рамках городского фестиваля
«ТалантФест».
По дополнительной общеразвивающей программе художественной направленности
занимается 30 обучающихся 2 – 4 классов, что составляет 2 процента детей.
Программа способствует раскрытию творческого потенциала ребенка художественноизобразительными средствами.
2.9. Магистральное направление «Воспитание».
Организация воспитательной деятельности
2.9.1. Реализация рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы.
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
⎯
инвариантные – «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021); «Внеурочная
деятельность» (по ФГОС-2021); «Классное руководство», «Взаимодействие с родителями» (по
ФГОС-2021); «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация», «Профилактика
и безопасность»;
⎯
вариативные – «Основные школьные дела», «Внешкольные мероприятия»,
«Организация предметно-пространственной среды», «Социальное партнерство», «Детские
общественные объединения».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей
разнообразны:
⎯
коллективные школьные дела,
⎯
акции,
⎯
концерты,
⎯
мастер-классы.
36
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МАОУ гимназия №
174 имени Л.Я. Драпкина организуется в рамках классных часов, декады Героев Отечества,
месячника защитника Отечества и месячника Победы.
2.9.2. Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями
Цель деятельности советника директора - формирование воспитательной среды в
образовательной организации, способствующей позитивной социализации обучающихся, их
духовно - нравственному развитию на основе национальных идеалов и ценностей.
В течение учебного года (в рамках Дней Единых Действий) были проведены
разнообразные по форме мероприятия: акции, интеллектуальные игры, спортивные
соревнования, конкурсы, творческие мастерские, кинолектории, классные встречи.
2.9.3. Реализация программ краеведения и школьного туризма.
В гимназии реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Краеведение».
Цель программы – формирование здорового образа жизни средствами туризма и краеведения,
создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, мотивационного
творческого развития и профессионального самоопределения личности. По программе
«Краеведение» занимается 60 обучающихся 8 – 11 классов, что составляет 5 процентов детей.
Для реализации программы используются разнообразные формы работы:
⎯
проведение соревнований по туризму, ориентированию, топографии, военноспортивные игры,
⎯
краеведческо-экскурсионные
мероприятия
(экскурсии,
краеведческие
викторины).
2.9.4. Организация летних тематических смен в школьном лагере
В соответствии с положениями «Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации до 2025 года», утвержденной распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г.
№996-р, одной из задач современного общества является воспитание свободной личности,
способной к саморазвитию и принятию ответственных решений, что в свою очередь
невозможно без осознанного понимания базовых национальных ценностей Российского
общества, закреплённых в Конституции Российской Федерации.
Реализация авторской программы «Новое поколение», направленной на развитие
социально-ориентированной личности, посредством создания медиаконтента на социально –
важные темы.
Программа «Новое поколение» реализовывалась в городском оздоровительном лагере
на базе МАОУ гимназии №174 им. Л.Я. Драпкина впервые. Программа носит социальногуманитарную направленность и ориентирована на формирование готовности к
самореализации детей и подростков в системе социальных отношений, а также на развитие
компетенций, умений и навыков, которые помогут подрастающему поколению
адаптироваться в современном обществе.
2.10. Магистральное направление «Воспитание».
37
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Ученическое самоуправление, волонтерское движение.
2.10.1. Деятельность Совета обучающихся.
2023 год отмечен активной деятельностью Совета обучающихся МАОУ гимназия №
174 имени Л.Я. Драпкина. Членами Совета обучающихся были инициированы, организованы
и проведены мероприятия различной направленности, из наиболее значимых можно отметить
Ночные сборы, ФМН к Дню Победы, День рождения Л.Я. Драпкина, Посвящение в
первоклассники, новогодний конкурс «Клипомания», игровые и развивающие программы для
обучающихся начальных и средних классов. В 2023 году инициативная группа Совета
обучающихся приняла участие в региональном проекте «Территория молодежных
инициатив».
2.10.2. Деятельность
объединений.
представительств
детских
и
молодежных
общественных
Копачева Елизавета стала полуфиналистом Всероссийского конкурса «Большая
перемена-2023».
2.10.3. Участие обучающихся в волонтерском движении, в медиации.
В гимназии ведет активную деятельность волонтерский отряд «Тигры». Участники
отряда участвуют в проектах, организуют акции и ведет просветительскую работу с
обучающимися.
В 2023 году волонтерским отрядом были реализованы следующие социальные проекты
и акции:
⎯
«Бумажный бум» - сбор макулатуры,
⎯
«Дед Мороз для пичужки» - изготовление кормушек и кормов для птиц,
⎯
«Добрые крышечки» - российский эколого-благотворительный волонтерский
проект,
⎯
сбор кормов для животных совместно с ДЭЦ «Рифей»,
⎯
«Внуковы подарки» - сбор гуманитарной помощи для пенсионеров совместно с
АНО СОН «Аметист»,
⎯
«Письмо солдату» и сбор гуманитарной помощи участникам СВО с АНО СОН
«Аметист»,
⎯
«Малыш» - сбор вещей для детей из семей социально незащищенной категории.
В 2023 году волонтерский отряд принял участие в форуме «Молодежь Екатеринбурга
– за здоровое будущее! Волонтерство - маршрут успеха!» и стал участником интернет-проекта
«Волонтеры Екатеринбурга» от ЕЦППН «Диалог».
В гимназии работает школьная служба примирения «Юный медиатор».
Участники ШСП проводят примирительные встречи для обучающихся и занятия,
направленные на предупреждение возникновения конфликтных ситуаций.
Обучение медиаторов проходит преимущественно в игровой форме, в соответствии с
возрастными и психологическими особенностями: идет обучение проведению процедуры
медиации, рассматриваются различные методики, решаются кейсы, а также проводятся сами
медиативные процедуры.
Активисты школьной службы примирения принимают участие в общегородских
семинарах школьных служб примирения на базе МБОУ ЕЦППН «Диалог»: интерактивное
38
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
занятие «Искусство задавать вопросы», онлайн конференция «Медиация – давайте жить
дружно», онлайн тест для участников школьных служб примирения, открытое семинарское
занятие «Я – медиатор».
2.10.4. Школьный военно-патриотический клуб.
В гимназии реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Юнармейский
отряд «Ратники».
Цель программы: развитие у школьников гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умения и
готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности
конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой
ответственности, дисциплинированности.
Программа направлена на реализацию широкого спектра направлений деятельности (общая
и специальная физическая подготовка, основы выживания, стрелковая подготовка, история
Вооруженных сил России), объединенных общей целью и задачами. Ежегодно юнармейский
отряд принимает участие в районном конкурсе «Достойные сыны Отечества».
Формы проведения занятий:
⎯
индивидуальные – беседы, занятия учителя с учеником;
⎯
групповые – несколько участников (кружок, временная группа, класс)
находятся в непосредственном контакте;
⎯
массовые – несколько классов. Организация и проведение военнопатриотической работы, как одной из составляющих патриотического воспитания,
предполагает использование целого комплекса соответствующих форм:
⎯
тематические классные часы, вечера вопросов и ответов, «круглые столы»,
встречи с ветеранами войны и труда, воинами-афганцами, участниками чеченских событий,
солдатами и офицерами срочной службы;
⎯
интерактивные игры, дебаты, дискуссии по военно-патриотической тематике;
⎯
конкурсы, викторины, конференции по данной теме;
⎯
показ и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных
фильмов на военно-исторические темы.
2.11. Магистральное направление «Профориентация».
Сопровождение выбора профессии
2.11.1. Реализация Плана профориентационной деятельности.
С целью решения задач по развитию экономики технологического суверенитета
Российской Федерации Минпросвещения России с 1 сентября 2023 г. внедрило в
образовательных организациях Единую модель профессиональной профориентационный
минимум (далее – профминимум).
В 2023/24 учебном году профминимум реализовывался в гимназии на базе проекта
«Билет в будущее».
Профориентационная работа реализовывалась в следующих форматах:
1. Урочная деятельность. Она включает: профориентационое содержание уроков по
предметам общеобразовательного цикла (физика, химия, математика и т.д.), где
рассматривается значимость учебного предмета в профессиональной деятельности.
2. Внеурочная деятельность «Билет в будущее» ( 1час с 6 по 11 класс). Она включает:
профориентационную онлайн-диагностику (диагностику склонностей, диагностику ГПС);
39
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
профориентационные уроки; проектную деятельность; профориентационные программы;
классные часы (в т.ч. с демонстрацией выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий»);
беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные и деловые игры; консультации педагога
и психолога; моделирующие профессиональные пробы в онлайн-формате и др.
3. Воспитательная работа. Она включает: экскурсии на производство, экскурсии и
посещение лекций в образовательных организациях СПО и ВО, посещение
профориентационной выставки «Лаборатория будущего» и других, посещение
профессиональных проб, выставок, ярмарок профессий, дней открытых дверей в
образовательных организациях СПО и ВО, открытых уроков технологии на базе колледжей,
встречи с представителями разных профессий и др.
4. Дополнительное образование. Оно включает выбор и посещение занятий в рамках
ДО с учетом склонностей и образовательных потребностей обучающихся.
5. Взаимодействие с родителями/законными представителями. В рамках такого
взаимодействия проводится информационное сопровождение родителей обучающихся,
проведение тематических родительских собраний, тематические рассылки по электронной
почте и с помощью мессенджеров, в т.ч. о процессе профессионального самоопределения
ребенка, тематические курсы (в т.ч. в формате онлайн) а также участие родительского
сообщества во встречах с представителями разных профессий.
6. Профильные предпрофессиональные классы.
2.11.2. Наличие профильных предпрофессиональных классов
Обучающиеся 8-9 классов с 2021 года участвуют в проекте “Предпринимательские
классы”, реализуемом гимназией во внеурочной деятельности совместно с Российской
академией народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС).
2.11.3. Профориентация в учебных предметах общеобразовательного цикла
Предметы естественно-математического цикла преимущественно знакомили
обучающихся с содержанием труда по ведущим профессиям отраслей экономики, формируют
знания, умения, навыки, необходимые для успешного овладения этими профессиями.
Предметы гуманитарного цикла влияют на становление нравственного,
мировоззренческого фундамента профессиональной направленности, активизируют процесс
ее развития, усиливают воздействие отдельных социально-экономических факторов
профессионального самоопределения.
На уроках географии при изучении особенностей природных зон обучающие изучают
профессиональные ресурсы и дефициты местного населения, на истории - развитие трудовых
практик, на окружающем мире - профессии и орудия производства, на русском языке профессии, связанные со знанием языка, математике - в каких профессиях необходимы навыки
счёта, технологии - спектр профессий человека труда, связанных с выпуском продукции,
сделанной непосредственно руками, обществознании - знакомятся с профессиональным
сообществом, влияющим на построение общественных отношений, на уроках биологии
знакомятся с профессиями, связанными с естественно-научным направлением.
2.11.4. Участие обучающихся в мероприятиях проекта «Билет в будущее»
В 2023 году 60 обучающихся гимназии стали участниками программы «Билет в
будущее». Зарегистрировались на сайте программы и приняли участие в мастер классах,
40
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
профессиональных пробах и посетили профориентационную выставку «Лаборатория
будущего».
Обучающиеся гимназии прошли такие пробы как: «Архивист. Специалист по работе с
документами и архивами (в том числе электронными)», «Юрист», «Логист», «Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей», «Маникюрист-парикмахер», «Штукатур-маляр»,
«Плиточник-облицовщик». Все пробы проходили познавательно, увлекательно и интересно.
2.11.5. Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях, СПО и ВО
На постоянной основе у гимназии заключены соглашения о сотрудничестве с ФГБОУ
ВО «Уральский государственный юридический университет», Уральского института
управления РАНХиГС, ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж». В рамках
соглашений
проводятся различные совместные
мероприятия по актуальным
профориентационным направлениям, в том числе. Обучающиеся старших классов регулярно
участвуют во встречах, семинарах, учебных и профориентационных мероприятиях данных
образовательных организаций. Успешно реализован проект Юридического класса совместно
с УрГЮУ. Организованы занятия в «Предпринимательских классах» в рамках сетевого
взаимодействия с РАНХиГС. Ведется работа над совместными проектами со Свердловским
областным медицинским колледжем.
В течение 2023 года по плану профориентационной деятельности все 8-11 классы, в
обязательном порядке посетили минимум одну образовательную организацию СПО или ВО в
рамках Дней открытых дверей или с экскурсией по предварительному запросу.
В электронном дневнике, в разделе «Объявления» публикуются все приглашения
образовательных организаций СПО и ВО для участия в профессиональных пробах, экскурсиях
и Днях открытых дверей. Данные объявления доступны для просмотра обучающимися,
родителями и педагогами гимназии. Любой желающий может самостоятельно посетить
образовательную организацию в указанное время в объявлениях.
По запросам ОО СПО и ВО в актовом зале гимназии ежемесячно организуются встречи
обучающихся 8-11 классов с представителями данных организаций, которые представляют
профориентационные ролики, рассказывают о преимуществах обучения в данных
организациях и правилах приема, отвечают на вопросы, предоставляют раздаточный
материал.
2.11.6. Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и
тестированиях, на региональных площадках, в чемпионатах по профессиональному
мастерству
Обучающиеся-участники проекта «Билет в будущее» в целях профориентации и
самоопределения в выборе будущей профессии прошли компьютерное профтестирование.
Часть обучающихся проходили тестирование в гимназии. Занятие проводил сотрудник ГАУ
СО "ОЦРТР и СТО". Вторая часть обучающихся проходили тестирование на базе Центра
«Диалог». В Центре «Диалог» занятия проводили сотрудники Центра занятости населения г.
Екатеринбурга. В результате компьютерного анализа каждый участник получил заключение и
индивидуальный план-рекомендацию по выбору профессии. Результаты компьютерного
анализа склонностей к различным видам деятельности, оценка общего интеллектуального
развития – позволяет сделать выбор будущей карьеры по-настоящему осознанным!
2.11.7. Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации
Для классных руководителей подготовлены и предоставлены методические материалы
по профессиональной ориентации (с учетом возраста детей) для информирования родителей
41
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
по
данной
тематике.
Рекомендовано,
в
обязательном
порядке
включать
вопросыпрофориентационного характера в повестку родительских собраний 8-11 классов.
Кроме этого, через классных руководителей родители обучающихся информируются о
предложениях образовательных организаций СПО и ВО, распространяются буклеты о
профессиях и специальностях. О проводимых мастер-классах и Днях открытых дверей.
Тематических общешкольных родительских занятий на тему профессиональной
ориентации не проводилось. Спланировано к проведению в 2024 году.
2.12. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда».
Условия педагогического труда
С 01.09.2023 гимназия применяет новый профстандарт специалиста в области
воспитания, который утвердили приказом Минтруда от 30.01.2023 № 53н. В школе введена
должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями, которому поручено:
организовывать воспитательную деятельность в школе – готовить предложения по
разработке и корректировке ООП, проводить мероприятия по выявлению, поддержке и
развитию способностей и талантов учащихся, содействовать в функционировании системы
ученического самоуправления, консультировать участников образовательных отношений по
вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий и т. д.;
организовывать взаимодействие с детскими и молодежными общественными
объединениями – общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими
организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную,
спортивную, туристско-краеведческую и благотворительную направленность, другими
образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия, местным
бизнес-сообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной
ориентации обучающихся и т. д.
2.12.1. Меры материального и нематериального стимулирования педагогических
работников
В гимназии имеется Коллективный договор (2021–2024 годы), в котором определены
меры материального и нематериального стимулирования педагогических работников.
Приложением к Коллективному договору является Положение о системе оплаты труда
работников Муниципального автономного общеобразовательного учреждения гимназия №
174 имени Л.Я. Драпкина.
2.13. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда».
Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества
2.13.1. Развитие системы наставничества
С 2020 года в гимназии реализуется целевая модель наставничества. Реализация
целевой модели наставничества регламентируется Положением о наставничестве в МАОУ
гимназии № 174 имени Л.Я. Драпкина. В 2023 году в гимназии осуществлялось
взаимодействие десяти наставнических пар: шести пар по модели “молодой педагог –
опытный педагог” и одной пары по модели “учитель-новатор – учитель-консерватор”.
Целями наставничества являются адаптация наставляемых к работе в гимназии на
основе единой системы передачи опыта и воспитания, повышение квалификации педагогов,
обеспечение оптимального использования времени и ресурсов для скорейшего достижения
42
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
наставляемыми необходимых результатов, снижение текучести кадров и мотивирования
новых работников к достижению целей гимназии.
В рамках реализации Дорожной карты реализации целевой модели наставничества были
организованы следующие мероприятия: ознакомительная групповая встреча наставников и
наставляемых, планирование общих направлений работы наставнических пар, регулярные
встречи наставника и наставляемого, участие наставнической пары в конкурсе
«Педагогический тандем», проведение мониторинга качества реализации программы
наставничества.
2.13.2. Наличие методических объединений/кафедр/методических советов учителей.
План методической работы
В 2023 году в гимназии функционировало 7 школьных методических объединений
(далее – ШМО):
ШМО учителей начальных классов;
ШМО учителей русского языка и литературы;
ШМО учителей математики и информатики;
ШМО учителей иностранных языков;
ШМО учителей общественнонаучных предметов и искусства;
ШМО учителей естественнонаучных предметов и технологии;
ШМО учителей физической культуры и ОБЖ.
Цель работы ШМО: расширение профессиональных знаний и совершенствование
практических умений педагогов в области инновационных педагогических технологий в
условиях реализации обновленных ФГОС, в том числе через создание и внедрение в
педагогическую деятельность системы критериального оценивания.
В таблице 11 представлены основные направления деятельности ШМО в 2023 году:
Таблица 11. Основные направления деятельности ШМО
в 2023-2024 учебном году
Направления
Изучение нормативных
документов, методических
рекомендаций
Создание системы
критериального оценивания
по предметам
Деятельность
Чтение и обсуждение
нормативных документов
Форма
Заседание ШМО
Отчетность
Протокол
заседания ШМО
Разработка матриц
оценивания
Комплект матриц
оценивания
Обеспечение качества
образования (текущей
успеваемости,
промежуточной аттестации)
Индивидуально-групповая
работа с обучающимися
«группы риска»,
обучающимися, имеющими
одну «4», одну «3» по
предметам
Индивидуально-групповая
работа с обучающимися, в
том числе «группы риска»
Изучение КИМ ОГЭ, ЕГЭ.
Индивидуально-групповая
работа с претендентами на
получение аттестата с
отличием обучающимися
«группы риска»
Заседание ШМО,
индивидуальные
консультации с
руководителем ШМО,
администрацией,
участие в городских
ПТЛ
Консультации,
дополнительные
занятия
Уроки, внеурочная
деятельность,
консультации
Заседания ШМО,
просмотр вебинаров
председателей
региональных
предметных комиссий,
посещение районных
семинаров. Уроки,
Аналитические справки
по итогам ВПР
Подготовка к ВПР
Подготовка к ГИА
43
Планы консультаций,
дополнительных
занятий
Планы консультаций;
аналитические справки
по итогам ДКР по
предметам
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
внеурочная
деятельность,
консультации с
обучающимися
Работа с одаренными
Организация участия
Олимпиады, конкурсы
Протоколы с
детьми
обучающихся во ВсОШ, в
результатами,
районных, городских,
сертификаты, грамоты,
областных региональных
дипломы
конкурсах
Повышение квалификации
Повышение
профессиональных
компетенций
КПК, единые
методические дни,
заседания городских
ПТЛ, семинары,
вебинары
Профессиональные
конкурсы, единые
методические дни,
семинары, вебинары
Сертификаты
участников
Представление и обобщение
педагогического опыта
Представление новых
образовательных
технологий и методик
обучения
Организация предметных
конкурсов, предметных
недель на базе гимназии
Повышение количества
обучающихся-участников
предметных конкурсов и
предметных неделях
Конкурсы, предметные
недели
Сертификаты,
благодарственные
письма
Методическое
сопровождение
индивидуального развития
обучающихся
Разработка КИМ
диагностических
контрольных работ,
формирование банка КИМ
Банк КИМ
Аналитические справки
по итогам ДКР
Анализ ГИА
Изучение протоколов ГИА
Заседание ШМО,
индивидуальная
аналитика
Аналитические справки
по итогам ГИА
Сертификаты
экспертов, спикеров,
благодарственные
письма
2.13.3. Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной,
региональной, самодиагностикой). Индивидуальные образовательные маршруты
Цель данной деятельности - устранение профессиональных дефицитов в рамках
научно-методического сопровождения педагогических работников путем разработки и
реализации индивидуально ориентированной программы профессионального развития.
Диагностику профессиональных компетенций прошли 57 человек – 93,4% (рисунок
11):
2021-2022 учебный год – 13 учителей уровня начального общего образования, 34
человек уровня основного и среднего образования;
2022-2023 учебный год – 3 педагога НОО, 7 педагогов ООО и СОО.
44
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
34
13
3
2021-2022
7
2022-2023
НОО
ООО и СОО
Рисунок 11- Количество учителей, прошедших диагностику профессиональных компетенций
Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные
образовательные маршруты – 30%.
Педагогами были реализованы мероприятия, направленные на развитие следующих
компетенций:
⎯
психолого-педагогические компетенции (ПП);
⎯
коммуникативные компетенции (КК);
⎯
предметные компетенции (ПК);
⎯
методические компетенции (МК).
По каждой компетенции в ИОМ учителями пройдены предложенные КПК, микрокурсы
и вебинары.
Запланировано прохождение диагностики на 2024-2025 учебный год 14 учителей. Это
молодые специалисты, которые приступили к педагогической деятельности в 2022-2023, 20232024 учебном году.
2.14.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда».
Развитие и повышение квалификации
2.14.1. Повышение квалификации педагогических работников по программам
повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования
В гимназии курсовая подготовка педагогических и административных работников
осуществляется в соответствии с планом работы, сформированном на качественном анализе
потребности педагогических и руководящих работников в курсовой подготовке и
современных требований, предъявляемых к учителю в связи с модернизацией образования и
в соответствии с ФГОС.
Таблица 12. Прохождение педагогическими работниками курсов повышения
квалификации
Учебный
год
2021
2022
2023
Количество педагогов
Количество пройденных курсов
24
29
24
56
40
46
45
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Курсы по обновлённым ФГОС прошли 100% учителей. За период 2021-2023 годов все
педагогические работники прошли курсы повышения квалификации по проблемам изучения
и внедрения обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО. Педагоги были направлены на курсы по
следующим направлениям (рисунок 12).
Деятельность экспертов
6
Дидактика современного урока
8
Качество обучения
4
Формирование функциональной
грамотности
12
Обучение детей с ОВЗ
19
Обучение русскому языку как
иностранному
12
Мотивация учебной деятельности
4
Рисунок 12 – Тематика курсов повышения квалификации
При формировании заказа на повышение квалификации в МАОУ гимназия № 174
имени Л.Я. Драпкина учитываются следующие позиции:
⎯ результаты мониторингов выявления профессиональных дефицитов и запросов
педагогов,
⎯ результаты образовательных результатов учащихся,
⎯ результаты ВПР, ГИА.
Помимо курсовой подготовки выявлена потребность в профессиональной
переподготовке педагогов. В 2022–2023 учебном году 4 педагога прошли курсовую
переподготовку.
Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации используют полученные
знания в своей деятельности, выступают с сообщениями о курсах на методических
объединениях, принимают активное участие в работе конференций и педагогических советов.
2.14.2. Участие педагогов в конкурсном движении
Таблица 13. Участие педагогов в конкурсном движении
Педагог
Ивлева И.В.
Ивлева И.В.
Лоретц А.В.
Лоретц А.В.
Название
«Вектор качества
образования»
Управленческий
Хакатон «Школа
будущего: векторы
перезагрузки»
Мастер-класс года от
заместителя директора
2023
«Вектор качества
образования»
46
Уровень
Всероссийский
Результат
Участие
Региональный
2 место
Районный
Победитель
Всероссийский
Участие
Лоретц А.В.
Волкова Н.В.
Ляхова В.В.
Мельничук С.В.
Тарабаева И.В.
Кутявина И.М.
Кутявина И.М.
Кутявина И.М.
Кутявина И.М.
Загорская И.Г.
Волкова Н.В.
Казакова А.Э.
Казакова А.Э.
Волкова Н.В.
Астахова Т.С.
Бурдова Л.Г.
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Управленческий
Региональный
2 место
Хакатон «Школа
будущего: векторы
перезагрузки» 2023
Управленческий
Региональный
2 место
Хакатон «Школа
будущего: векторы
перезагрузки» 2023
Управленческий
Региональный
2 место
Хакатон «Школа
будущего: векторы
перезагрузки» 2023
Управленческий
Региональный
2 место
Хакатон «Школа
будущего: векторы
перезагрузки» 2023
Конкурс методических
разработок по
функциональной
грамотности 2023-2024
Конкурс методических
разработок по
функциональной
грамотности 2023-2024
Всероссийская
олимпиада
“ПРО-IT”
для
учителей
информатики, 2023
Грантовый конкурс «Ты
– ИТ профессионал»,
октябрь 2023
Международная
олимпиада учителейпредметников
«ПРОФИ-2023», ноябрь
2023
Конкурс методических
разработок по
функциональной
грамотности 2023-2024
Конкурс
наставнических пар
«Педагогический
тандем»
Конкурс
наставнических пар
«Педагогический
тандем»
Турнир по
функциональной
грамотности
Турнир по
функциональной
грамотности
Турнир по
функциональной
грамотности
Конкурс «Воспитание
патриота и гражданина
России 21 века, 2022
47
ОО
Победитель
ОО
Лауреат
Всероссийский
Призер Регионального
этапа
Региональный
Победитель, категория
В
Международный
74 место среди 649
учителей информатики
заключительного этапа
ОО
Лауреат
Городской
Участие
Городской
Участие
городской
участие
городской
участие
городской
участие
Всероссийский
Победитель
Бурдова Л.Г.
Бурдова Л.Г.
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Образ_ЕКБ: Воспитать
Городской
Участие
человека 2023/2024
Конкурс «Лучшие
практики в системе
образования детей»
Областной
результат после 10
апреля
2.15. Ключевое условие «Школьный климат».
Организация психолого- педагогического сопровождения
2.15.1. Деятельность педагога-психолога
Цель работы педагога-психолога - повышение эффективности деятельности
образовательного учреждения посредством гармонизации психического развития учащихся,
обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей
и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении.
В течение 2023 года диагностическая деятельность была представлена как отдельный
вид работы (с целью анализа развития познавательных способностей и анализа проблем
личностного развития), а также как составляющая индивидуальных консультаций.
В рамках групповой диагностики проводилась следующая работа, указанная в таблице
12.
Таблица 12. Диагностические мероприятия педагога-психолога
Изучение уровня готовности к обучению
обучающихся 1-х классов (стартовая
диагностика)
Анкетирование родителей «Изучение
особенностей адаптации первоклассников
к школьным занятиям»
Изучение степени удовлетворённости
школьной жизнью обучающихся 8-х
классов
Изучение особенностей адаптации и
личностных особенностей, обучающихся
10-х классов
Изучение уровня школьной тревожности
обучающихся 11-х классов
Изучение индивидуальных
профессиональных способностей
обучающихся 10-х классов
Изучение профессиональных интересов и
качеств обучающихся 8-х классов –
компьютерное тестирование в Центре
занятости молодёжи
Диагностика профессионального
самоопределения обучающихся 9-х классов
Выявление склонности к агрессии
обучающиеся 6-х классов
Период проведения
15.08.23 – 10.09.23
Количество человек
125
17.10.23 – 27.10.23
107
27.10.22 – 07.02.23
81
02.09.23 – 16.11.23
40
12.12.23 – 14.12.23
42
12.12.2023
20
16.02.2023
03.03.23 – 13.03.23
51
17.04.23 – 19.04.23
23
Процесс консультирования (рисунок 13) проходил в два этапа: первичное
консультирование – во время, которого собираются основные данные и уточняется запрос; и
повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью
диагностических методов, определения плана дальнейшей работы по проблеме; кроме того,
родителям давались рекомендации по особенностей взаимодействия с ребенком и
48
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
способам преодоления трудностей. Повторные консультации в некоторых случаях не
ограничивались отдельным приемом, а носили системный характер, в этом случае во время
беседы обсуждались динамика работы с ребенком и уточнялись рекомендации.
15
Консультации обучающихся
29
Консультации родителей
обучающихся
Консультации педагогов
48
Семейные (групповые)
консультации
29
Рисунок 13 – Количество консультаций педагога-психолога
В 2023 году проводилась групповая коррекционно-развивающая работа с
обучающимися первых, вторых, третьих классов, направленная на развитие у обучающихся
необходимых качеств для более успешной адаптации и преодоления трудностей в
когнитивной, эмоционально-поведенческой и коммуникативной сфере, в том числе занятия с
детьми с ОВЗ.
2.15.2. Деятельность социального педагога
В 2023 году работа социального педагога велась с целью создания благоприятных
условий для личностного развития обучающихся, оказание комплексной социальнопедагогической помощи в саморазвитии и самореализации, в процессе социализации, а также
защита обучающихся в их жизненном пространстве.
Для каждого из состоящих на внутришкольном учете составлен индивидуальный план
работы. В соответствии с данными планами проводится работа по исправлению ситуации,
предупреждению случаев повторных противоправных действий, соблюдению правил
внутреннего распорядка гимназии. В целом, вместе с классными руководителями проводится
работа по социально-психологическому сопровождению несовершеннолетних детей и их
родителей. Регулярно в течение года проводятся индивидуальные профилактические беседы с
обучающимся, состоящими на внутришкольном учете по причине неуспеваемости и не
посещаемости. Проводилось информирование обучающихся о работе телефонов доверия и
служб, способных оказать помощь в сложной ситуации. В результате плановой работы
посещены семьи опекаемых несовершеннолетних, были изучены жилищно-бытовые условия
проживания на предмет наличия необходимых комфортных условий для подготовки к
учебным занятиям, для соблюдения режима сна и бодрствования.
2.15.3. Деятельность учителя логопеда
С обучающимися с ОВЗ различной этимологии (12 человек) занимается учительлогопед по специально составленному расписанию.
49
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Задачи школьной логопедии:
⎯
Профилактика и коррекция нарушений чтения, письма, речи у учеников.
⎯
Консультирование педагогов и родителей или законных представителей
учеников по вопросам логопедии.
⎯
Своевременное выявление, предупреждение, помощь в преодолении трудностей
в освоении образовательной программы.
⎯
Помощь в развитии мышления, памяти, внимания и восприятия у школьников.
⎯
Формирование предпосылок к обучению грамоте. В частности, логопед учит
детей звуковому анализу слов, помогает развивать мелкую моторику и ориентировку в
пространстве.
⎯
Помощь в освоении базовых учебных навыков: важно научить детей
концентрироваться на задачах, исправлять ошибки, правильно оценивать результат работы,
внимательно слушать учителей, соблюдать дисциплину на уроке и пр.
2.15.4. Организация социально психологическом тестирования
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
20.02.2020 № 59 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического
тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных
образовательных организациях», Приказа Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 15.06.2023 № 175-И «Об организации проведения социальнопсихологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях
Свердловской области, направленного на профилактику незаконного потребления
обучающимися наркотических средств и психотропных веществ, с использованием единой
методики в 2023/2024 учебном году», в целях организации в гимназии психологопедагогической работы, направленной на профилактику незаконного потребления
обучающимися наркотических средств и психотропных веществ, в период с 15 сентября по
16 октября 2023 года в гимназии было организовано и проведено социально-психологическое
тестирование обучающихся, направленное на раннее выявление немедицинского потребления
наркотических средств и психотропных веществ по Единой методике (ЕМ СПТ).
К тестированию привлекались обучающиеся, достигшие 13-летнего возраста и старше.
Всего подлежало тестированию 398 обучающихся. Прошли тестирование – 384 человека, что
составляет 96,48% от числа подлежащих тестированию. Официально отказались от
тестирования – 7 обучающихся (или их родители, если ребенок не достиг 15-летнего возраста).
Результаты тестирования в форме аналитического отчета были переданы
региональному оператору «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи «Ладо» для дальнейшей работы. Сведения по анкетам участников тестирования с
высокой вероятностью проявлений рискового поведения и высочайшей вероятностью
проявлений рискового поведения переданы психологу гимназии для последующей обработки,
анализа и работы с данными обучающимися и их родителями.
По итогам аналитической работы с результатами тестирования в Комплексный план
воспитательно-профилактической работы гимназии внесены корректировки для проведения
дальнейшей профилактической работы с несовершеннолетними «группы риска».
2.16. Ключевое условие «Школьный климат».
Формирование психологически благоприятного школьного климата
50
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
2.16.1 Профилактика девиантного поведения обучающихся (реализуется психологопедагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по профилактике
девиантного поведения, в том числе профилактика травли и пр.)
По направлению профилактики девиантного поведения обучающихся в гимназии
реализуется комплекс мероприятий:
1. Программа "Шаг в будущее" по формированию у обучающихся позитивного
отношения к себе и миру, как условие профилактики экстремистских настроений (8-е классы);
2. "День счастья" – ежегодное мероприятие, улучшающее микроклимат в гимназии,
создающее позитивное настроение между участниками образовательного процесса;
3. Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение и консультирование
обучающихся, состоящих на ВШУ;
4. Контроль занятости обучающихся во внеурочной деятельности;
5. Ежемесячные профилактические встречи с обучающимися средней и старшей школы
с сотрудниками прокуратуры, полиции, центров психологической помощи детям и
подросткам, общественных организаций;
6. Общие и индивидуальные встречи с родителями, обсуждение трудностей и поиск
решений в вопросах воспитания.
7. Размещение на сайте гимназии материалов для родителей, повышающих
родительскую компетентность в вопросах воспитания;
8. Проведение Советов профилактики (ежемесячно);
9. Организация проектной деятельности, проведение общешкольного мероприятия
2День проектов». Включение в проектную деятельность таких тем, как"Буллинг в моём
классе", "Профилактика Вредных привычек" и др.
10. Комиссионный выход для определения социально-бытовых условий проживания и
подготовки к учебным занятиям обучающихся. Состоящих на различных видах учета или
попавших в сложные жизненные ситуации.
11. Программа «Наставничество» в помощь молодым педагогам в скорейшей
адаптации к новому или первому месту работы;
12. Тренинговые занятия в рамках классных часов с педагогом-психологом "Тропинка
к своему "Я".
2.17. Ключевое условие «Образовательная среда».
Цифровая образовательная среда
2.17.1. Официальный сайт, госпаблик и группа Телеграмм «Новости из жизни гимназии»
Помимо официального сайта гимназия регулярно ведет официальную страницу в
социальной сети «ВКонтакте» (госпаблик) – с 15.01.2023. Работа госпаблика
регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением
Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами
гимназии.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование школы;
•
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных
служб школы;
•
информация об официальном сайте школы;
•
иная информация о школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика школы включает:
•
аватар – основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;
51
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
•
обложку – широкоформатное изображение, размещаемое над основной
информацией официальной страницы;
•
описание страницы, которое содержит основную информацию о школе;
•
меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями
для удобства навигации пользователей.
Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
•
на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи
пользователями сообщений и обращений и на ее обложку – в первом пункте меню;
•
электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе
путем опросов и голосований, и на ее обложку – во втором пункте меню;
•
ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие
информацию о школе.
Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей
социальной сети по темам удовлетворенности контентом социальных сетей и работой школы.
Анализ опросов показал, что к концу 2023 года удовлетворенность родителей работой школы
увеличилась на 12 процентов, обучающихся – на 16 процентов.
Важным каналом взаимодействия с родителями и общественностью является группа
Телеграмм-канала «Новости из жизни гимназии». В числе подписчиков – более 1200 человек.
2.17.2. Ограничения использования мобильных телефонов обучающимися
В гимназии действует Положение об использовании устройств мобильной связи в
МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина (Приказ № 459-о от 27.12.2021 г.), которое
определяет порядок использования устройств мобильной связи (сотовый телефон, смартфон,
планшетный компьютер, Smart-часы и др.) в гимназии с целью профилактики нарушений
здоровья обучающихся, повышения эффективности образовательного процесса.
В целях минимизации вредного воздействия на детей устройств мобильной связи в
МАОУ гимназия № 174 с 01.09.2023 года во время уроков обучающиеся хранят телефоны в
специальных ящиках на столе учителя.
2.17.3. Подключение образовательной организации к высокоскоростному интернету,
предоставление безопасного доступа к информационно коммуникационной сети
Интернет
В гимназии обеспечен доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям, обеспечен выход в Интернет (скорость 100 Мбит/с),
контентная фильтрация осуществляется по DNS-фильтрации посредством установки
программного обеспечения SkyDNS. Имеется внутренняя локальная сеть, в которую
включены все автоматизированные рабочие места.
2.17.4. Использование федеральной государственной информационной системы «Моя
школа», информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум»
Педагоги гимназии в 2023 году начали пользоваться ресурсами системы ФГИС Моя
школа, но многие испытывали сложности при работе в нем. Среди причин неиспользования
данного ресурса педагоги указали, во-первых, незнание, как получить доступ к ресурсу, вовторых, непонимание использования фрагментов представленных уроков на своих уроках. Из
бесед с педагогами выявлено, что причина «Другое» включает и нежелание подключаться к
данному ресурсу, традиционное использование иных ресурсов, отсутствие на ресурсе тем по
отдельным предметам (Учи.ру, ЯндексКласс, Российская электронная школа и пр.). В течение
52
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
2023-2024 года проходило изучение возможностей сервиса, состоялись методические
практикумы.
2.17.5. Оснащение образовательной организации IT оборудованием в соответствии с
Методическими
рекомендациями
по
вопросам
размещения
оборудования,
поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально
технической базой для внедрения ЦОС
Комплексное оснащение образовательных учреждений согласно ФГОС подразумевает
установку в каждом учебном классе современной аппаратуры. Она совершенствует
образовательный процесс, улучшает усвоение учебных материалов, облегчает
преподавательский труд.
В гимназии есть необходимое оборудование и учреждение оснащено средствами,
которые есть в Перечне средств обучения и воспитания, необходимых для реализации
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимый при
оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по
содействию созданию в субъектах Российской Федерации.
⎯
Система охраны здания и оповещения. Основное оборудование: видеокамеры
внутреннего наблюдения, электронная проходная через турникет, преграждающие планки и
стойки, АРМ оператора системы охраны и видеонаблюдения, лицензионное программное
обеспечение.
⎯
Библиотека и читальный зал (с возможностью проведения онлайн-трансляций).
Основное оборудование. Специализированная мебель и системы хранения: стол библиотекаря
с ящиками для хранения/тумбой, стеллажи библиотечные, шкафы для хранения учебного
оборудования, для газет и журналов, стол для выдачи пособий, столы ученические .
Технические средства. Основное оборудование: компьютер библиотекаря с периферией
(лицензионное программное обеспечение, образовательный контент, система защиты от
вредоносной информации, автоматизированная информационно-библиотечная система
(АИБС), многофункциональное устройство/принтер.
⎯
Все кабинеты начальной школы соответствуют нормам СанПин и имеют
уровень оборудования, необходимый для введения ФГОС (в соответствии с письмом
Министерства образования от 28.03.2011г. № 316-01-52-1141/11). Они эстетично оформлены,
имеют паспорта и планы развития. В начальной школе имеется 2 мультимедийных комплекта.
Интерактивный программно-аппаратный комплекс мобильный или стационарный
(интерактивная доска, проектор, крепление) с возможностью проведения онлайн-трансляций.
Тележка-хранилище ноутбуков/планшетов с системой подзарядки в комплекте с
ноутбуками/планшетами (лицензионное программное обеспечение, образовательный контент,
система защиты от вредоносной информации) / Компьютеры учеников (лицензионное
программное обеспечение, образовательный контент, система защиты от вредоносной
информации). Компьютеры, имеющиеся в школе, оснащены доступом в Интернет и
подключены к локальной сети.
⎯
Остальные кабинеты: доска классная/ проектор, крепления в комплекте) /
интерактивной панелью (ПО в комплекте), стол учителя с ящиками для хранения или тумбой,
кресло учителя, шкаф для хранения учебных пособий, компьютер учителя с
периферией/ноутбук (лицензионное программное обеспечение (ПО), образовательный
контент и система защиты от вредоносной информации). В некоторых кабинетах
предусмотрена система (устройство) для затемнения окон.
⎯
При использовании оснащения достигнуты доступность использования средств
обучения и воспитания всеми категориями обучающихся общеобразовательных организаций,
53
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования; безопасность использования средств обучения и воспитания.
2.18.
Ключевое условие «Образовательная среда».
Организация внутришкольного пространства
2.18.1. Наличие в образовательной организации пространства для учебных и неучебных
занятий, творческих дел
В гимназии имеются спортивные залы, оснащенные специальным оборудованием,
позволяющим проводить уроки физической культуры в соответствии с учебным планом.
Современное спортивное оборудование разнообразно и функционально. В школе есть всё самое
необходимое для занятий легкой атлетикой, гимнастикой, баскетболом, волейболом, футболом, а
также эстафетно-игровой инвентарь, тренажеры и скамьи для занятий. Для занятий зимними
видами спорта есть комплект лыж с ботинками. Гантели, гири, набивные мячи, гимнастические
палки, обручи используются для проведения разминки и организации подвижных игр. Инвентарь
для игры в баскетбол, волейбол и футбол - разнообразные мячи, сетки, а инвентарь для занятий
легкой атлетикой и гимнастикой.
Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием.
Для внеурочной деятельности используются и дополнительные помещения: рекреация
«Литературный квартал», рекреация «Профориентация», актовый зал, дополнительные кабинеты.
2.18.2. Функционирование школьного библиотечного информационного центра
Школьный информационно-библиотечный центр (далее ШИБЦ) – центр информации,
предоставляемой пользователям в различной форме; место воспитания и образования со
специальными библиотечными и информационными средствами; место культурного досуга с
использованием информационных технологий.
ШИБЦ работает по следующим направлениям деятельности: библиотечноинформационное; образовательное; культурно-досуговое; методическое; направление
информационного развития.
Деятельность ШИБЦ осуществляется в соответствии с учебным и воспитательным
планами гимназии и планом работы ШИБЦ. В целях обеспечения оптимальных условий для
организации деятельности, рационального использования информационных ресурсов, обмена
опытом и методическими материалами ШИБЦ гимназии взаимодействует с другими
библиотеками и информационно-библиотечными центрами, публичными библиотеками.
Деятельность ШИБЦ обеспечивает регулярное комплектование основного и
специализированного (учебного) фондов на бумажных и электронных носителях. Основной
фонд включает художественную и отраслевую литературу (научные, научно-популярные,
учебно-методические и т.п. издания по всем направлениям); справочно-библиографические
издания (справочники, словари, энциклопедии); периодические издания; литературу по
социальному и профессиональному самоопределению обучающихся. Специализированный
(учебный) фонд включает учебники; учебные пособия; орфографические словари; сборники
упражнений и задач; рабочие тетради и т.п.
ШИБЦ организует работу по учебно-методическому и информационному
сопровождению. Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников
по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе,
к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению
инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности,
используя современные образовательные технологии. Участвует в организации и проведении
мероприятий различных направлений внеурочной деятельности, предусмотренных учебновоспитательным процессом. При пополнении основного библиотечного фонда соблюдаются
54
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
требования Федерального Закона 25.07.2002г. № 144 «О противодействии экстремистской
деятельности». Документы, включенные в перечень экстремистских материалов, приобретать
запрещено, при выявлении их в фонде, изымаются из доступа.
Статистические показатели работы ШИБЦ в 2023 году:
Количество читателей - 818
Посещений - 10238
Книговыдача - 15978
Количество общего фонда - 19421 экз.
Количество учебного фонда - 15261 экз.
Основной фонд - 4160 экз.:
том числе:
художественная литература - 2134 экз.,
электронные образовательные ресурсы - 14 экз.,
справочная - 182 экз.,
методическая литература -59 экз.
Читаемость - 29
Посещаемость - 27
Книгообеспеченность - 14
Обращаемость - 0,8
Пополнение фонда в 2023 учебном году составило:
Учебники - 1749 экз. на сумму 1633623,75
Художественная литература - 74 экз. (подарочные)
Периодические издания - нет.
Массовая работа проводится по гражданско-патриотическому, нравственному
воспитанию учащихся, по формированию здорового образа жизни, по экологическому
воспитанию, по развитию и поддержке в детях привычку и радость чтения, по содействию
воспитательным программам школы, по содействию учебному процессу в виде литературных
викторин, интеллектуальных игр, бесед, конкурсов, библиотечных занятий, обзоров книг и др.
Таблица Мероприятия школьного информационно-библиотечного центра
Дата
16.01.2023
27.01.2023
14.02.2023
17.02.2023
03.03.2023
21.03.2023
22.03.2023
02.04.2023
12.04.2023
2430.04.2023
02.10.2023
05.10.2023
11.10.2023
18.10.2023
20.10.2023
Название мероприятия
«Чебурашка и другие» (интерактивная викторина, посвященная 85-летию Э.Успенского).
Снятие блокады Ленинграда: «Был город-фронт, была блокада…» - выставка книг о блокаде
Ленинграда, просмотр фильма «Зелёные цепочки»
Международный день дарения книг. Книжная ярмарка «Подари книгу другу»
Библиотечный урок к неделе родного языка «Словари – наши друзья и помощники» - Работа
со словарями и заданиями на карточках
«Настоящие мастера слова» - Всемирный день писател.
«Учитель красноречия» - Всемирный день поэзии (выставка книг)
Международный день родного языка «Сказки народов мира» (выставка книг)
Международный день детской книги: «Пусть книги друзьями заходят в дома»
День космонавтики: «Они были первыми!» - презентация-викторина; книжная выставка.
«Книжный праздник» - Неделя детской и юношеской книги
Экскурсия «Твоя первая библиотека». Знакомство второклассников с библиотекой, правилами
библиотеки. Запись в библиотеку
«Книга детства» - к Международному дню Учителя (книжная и фотовыставка)
«Книга начинается…». Понятие об основных элементах книги
«Первые школы и книги. Библиотеки древности. Современные библиотеки мира».
Библиотечный урок
«Мои первые энциклопедии». Ознакомление с видами энциклопедий и основными правилами
пользования энциклопедией. Работа с энциклопедиями, обучение правилам самостоятельного
пользования
55
22.10.2023
04.11.2023
10.11.2023
13.11.2023
15.12.2023
23.12.2023
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
«Кто с книгой умеет дружить!» - Международный день школьных библиотек (круглый столвстреча библиотекарей района; викторина)
«В единстве народа - сила России» - День народного единства
Международный день науки. «Дети-изобретатели» - презентация (интересные факты о детяхизобретателях, открытиях)
«Мир спасет доброта» - Всемирный день доброты (чтение книг о доброте и дружбе)
Литературный час «Внеклассное чтение. Читаем любимые книги вслух. Евгений Пермяк»
«Книжный карнавал» (выставка книг о новогоднем празднике) Новогодние обычаи, традиции
и Деды Морозы разных стран (новогодние презентации, загадки, игры)
56
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Показатели деятельности
МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина,
подлежащей самообследованию (статистическая информация)
N п/п
Показатели
Единица измерения
2023
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
1268
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования
597
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования
590
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
81
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и
"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
670/60,6
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса
по русскому языку
3,8
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса
по математике
3,4
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса
по русскому языку
69,2
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса
по математике
52/3,9
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
0/0
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса
4/5
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
0/0
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
0/0
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
5/6
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
0/0
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
2/2
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
7/11
57
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
885/70
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в
том числе:
1.19.1 Регионального уровня
7/0.5
1.19.2 Федерального уровня
18/ 1,4
1.19.3 Международного уровня
35/2,7
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
568/46
81/6
1233/100
45/3
73
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
61/84
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля),
в общей численности педагогических работников
61/84
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
7/10
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
7/10
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
41/56
1.29.1 Высшая
15
1.29.2 Первая
26
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
23/32
1.30.2 Свыше 30 лет
22/30
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
19/26
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
14/19
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
73/100
58
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
2.
62/85
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да
2.3
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
1
0,083
15261/12
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
2.4.1 использования переносных компьютеров
2
2.4.2 С медиатекой
0
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
0
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
2.4.4 библиотеки
2
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
0
100/100
2.3
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося
5,44
2.4
59
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
4. Выводы по итогам самоанализа за 2023 год и задачи на 2024 год
Задачи на предстоящий период обусловлены, с одной стороны, результатами
самообследования за 2023 год, с другой стороны – направлениями деятельности, заданными
программой развития гимназии и трендами развития системы образования.
Магистральное направление «Знание». Критерий Функционирование объективной
внутренней системы оценки качества образования
Дефициты
Управленческие действия/решения
Необъективность
текущего и итогового
оценивания.
• Контроль качества используемых при проведении контрольных и
проверочных работ измерительных материалов, обеспечение
включения в измерительные материалы заданий в формате ЕГЭ,
проверяющих знания и умения, предусмотренные кодификаторами
проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования и
элементов содержания для проведения единого государственного
экзамена (ФИПИ).
• Обеспечение использования технологии проведения оценочных
процедур в формате независимой диагностики
(конфиденциальность измерительных материалов, проведение
оценочной процедуры учителем, не работающим в классе,
присутствие независимого наблюдателя при проведении оценочной
процедуры, организация проверки работ независимым экспертом
или "перекрестной" проверки).
• Анализ объективности результатов текущего контроля
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся.
Отсутствие единых
требований к системе
оценки образовательных
достижений обучающихся.
• Обеспечение разработки утверждения перечня форм
промежуточной аттестации, текущего контроля успеваемости по
каждому предмету, установление норм и порядка оценивания для
каждой формы, внесение изменений /дополнений в локальные
нормативные акты, регламентирующие текущий контроль
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
• Обеспечение использования стандартизированных современных
контрольных измерительных материалов при проведении процедур
внутренней оценки.
• Организация работы методических объединений по разработке и
формированию банка контрольных измерительных материалов,
организация внутренней экспертизы разработанных учителями
контрольных измерительных материалов, обеспечение отсутствия
ошибок и некорректных формулировок.
Учителя не владеют
технологией разработки
контрольных
измерительных
материалов,
обеспечивающих
объективную оценку
образовательных
достижений.
Недостаточная работа по
мотивации обучающихся к
успешному завершению
основного общего
образования и получению
аттестата об основном
общем образовании.
• Обеспечение качества образовательной деятельности на учебных и
внеучебных занятиях, внеурочной деятельности.
• Использование форм, технологий дифференциации,
индивидуализации, профилизации в образовательной деятельности.
60
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
Магистральное направление «Знание» Обеспечение удовлетворения образовательных
интересов и потребностей обучающихся
Дефициты
Недостаток организации
вовлечения обучающихся
в олимпиадное движение
школьников и подготовки
к участию обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников.
Не обеспечивается
подготовка обучающихся
к участию в олимпиадном
движении.
Управленческие действия/решения
• Создание системы работы с одаренными детьми, включающую
выявление, поддержку и сопровождение, развитие
интеллектуальной одаренности.
• Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
• Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
• Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в
муниципальном/ региональном/заключительном этапе ВСОШ.
• Организация развития предметно-методических компетенций
учителей, обеспечивающих подготовку обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
• Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого взаимодействия
для обеспечения подготовки обучающихся.
Ключевое условие «Образовательная среда» ЦОС (поддержка всех активностей
Дефициты
Педагогические работники
не знакомы с
функциональными
возможностями ФГИС
«Моя школа».
Неиспользование
возможностей ФГИС
«Моя школа» в
организации оценочной
деятельности.
Невключенность в рабочие
программы учебных
предметов видов учебной
деятельности с
использованием ресурсов
ФГИС «Моя школа».
Не организовано обучение
педагогических
работников по
Управленческие действия/решения
• Оказание методической помощи педагогическим работникам,
изучение педагогическими работниками Методических
рекомендаций для педагогических работников по вопросам работы
на платформе ФГИС «Моя школа».
• Обеспечение оценки и учета результатов использования
разнообразных методов и форм обучения, взаимно дополняющих
друг друга, в том числе проектов, практических, командных,
исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки,
взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических
показателей освоения навыков и знаний, в том числе формируемых
с использованием цифровых технологий.
• Обеспечение в рабочих программах учебных предметов, учебных
курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей
возможности использования электронных (цифровых)
образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники
и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории,
игровые программы, коллекции цифровых образовательных
ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных
групп пользователей, представленными в электронном (цифровом)
виде и реализующими дидактические возможности ИКТ,
содержание которых соответствует законодательству об
образовании.
• Проведение методических семинаров и обучающих практикумов
для педагогов по работе на платформе Сферум.
61
Отчет о самообследовании МАОУ гимназия № 174 имени Л.Я. Драпкина, 2023 год
использованию
возможностей платформы
Сферум организации
образовательной
деятельности.
• Проведение мастер-классов, открытых занятий с обучающимися с
использованием платформы Сферум.
62
Официальная страница вконтакте МАОУ гимназии № 174 имени Л. Я. Драпкина 
Телеграмм канал Гимназии 174 имени Л. Я. Драпкина 
